[原创]四年级语文导学案1

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1、贺庄小学高效课堂皀暮学科导学案课题生命生命课型新授年级四年级执教1.认识5个牛字会写13个牛字正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。学习目2.引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。标学习重.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱住命、尊重生命、善待生命，让有限的牛命体现出无限难点的价值。教具学具准备学习过程环节学案方法指导教师提前发放预习提纲，并指导预习方法.1、初读课文，用口己喜欢的方式识记5个生字。（课前完成预习）扰诊撼蹋限预a我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。自震惊学习方法：勺主挣扎1、借助工具书，

2、认学震撼读生字，理解生字词的习无限意思。案a我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改2朗读课文，抓住字。事悄发展的顺序概括课4我能提出不懂的问题或值得研究的问题：文主要内容。3抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检杳课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况）Z总结汇报疑惑的地方。一、二、预习交流，明确目标掌握预习情况,引导学生整体感知课文。（组内互评）自主4作探究1、课文围绕“生命”写了哪几个事例？2、请你说说第一自然段“我感到一股生命的力量在我手中跃动”。的含义。3、请你说说第四口然

3、段中“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”的含义。4、联系生活实际，交流交流对课文最后…个自然段的理解。三、倾齢立做独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究,完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（蘇城缈示互评）师生共学1、理解含义深刻地句子a其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测1、辨字组词。扰（）欲（）屈（）诊（）优（）裕（）掘（）珍（）2、学了这篇课文后，你有什么感受。拓

4、展延伸把自己对人生的感悟写下来。贺庄小学高效课堂僵M学科导学案课题花的勇气课型新授年级四年级执教张静学习目标1.认识4个生字.2.引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。学习重难点感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出教具学具准备学习过程环节学案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记4个生字。吕濫厘刷a我能借助工貝书并结合课文，理解下列词语的意思。明媚明亮夺目怦然一震3・白主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。4我能做到流利朗读五遍

5、课文，不错字，不漏字，不改字。5我能提出不懂的问题或值得研究的问题：教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解主字词的意思。a朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3.抓课文中关键语句、联系上卜-文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检杳课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）Z总结汇报疑惑的地方。一、二、预习交流，明确目标掌握预习情况,引导学生整体感知课文。（组内互评）自主4作探究1、默读课文,找出文中的中心句。2、找出文中作者描写花的

6、句子（画横线），说说自己的感受。3、仔细阅读课文，联系上下文想一想为什么会冇这样的变化？并完成下列填空。作者最初看见草地吋，感到，因为：扒开草后看见躲藏着的小花吋，感到，因为；离开维也纳前，感至U,1大1为:看见屁的原野时，感到，因为:体会到小花的气魄时，心头，因为0三、倾齢立翩独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究,完成任务。教师巡视指导，关注学生口学状态及参与度。（看烦缈示互评）师生共学1、理解含义深刻地句了Z其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以

7、肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测创设语境说话：小花们，你就不怕冷风吹折你的枝干吗？不怕冷雨打掉你的花瓣吗？在温暖的阳光下开放不是更舒服吗？你不怕在冷风冷雨中无人欣赏吗？拓展延伸你认为什么是真正的勇气，我们可以凭着勇气去做什么？贺庄小学高效课堂一语文学科导学案课题乡下人家课型新授年级四年级执教张静学习目标1、我能读出乡村生活的美好，休会作者对乡村生活的热爱之情。2、我能背诵自己喜欢的段落，并积累好词好句。学习重难点体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教具学具准备课件学习过程学案方法指导预习案自主

8、学习1、初读课文，用自C喜欢的方式识记5个生字。檐饰冠搗谐2自由朗读课文，想想课文描写了乡下人家哪些生活场景？八3.课文描写的哪一处乡村风景最美？找出有关的段落美美地读一读。4.试着用小标题概拈1-6自然段