叩响学生的“自主门”

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1、叩响学生的“自主门”--学习实施新课程的实践与体验工作单位：济南市历城第二中学作者姓名：郭霞联系电话：13075350518叩响学生的“自主门”[摘要]本文针对在新课程理念下如何提高学生的自主性学习效率？如何充分调动他们学习英语的细胞？在高中英语教学中，教师应该如何利用课堂有限的45分钟时间，引导学生形成自主学习的意识，培养他们自主学习的能力，进而使我们的课堂更加高效呢？甚至于将我们的课堂延伸到课外，让他们主动地寻找使用英语的机会，把英语学习的维度不断延展。就此，作者结合自己的教学实践和实际课例，从五个方

2、面阐述了自己的看法和研究。并渗透了自己的一些阅读和词汇教学的创新与实施：“主题”教学、3C教学法、复习新课例等等。[关键词]英语教学实践与体验，3C词汇教学法，“主题”教学，自主学习与教学指导巴班斯基曾说过：“每一种教学法按其本质来说都是相对辩证的，它们都既有优点又有缺点，每种方法都可能有效地解决某一些问题，而解决另一些则无效，每种方法都可能有助于达到某种目的，却妨碍达到另一种目的。”m.教无定法，在新课程理念下如何提高学生的自主性学习效率？如何充分调动他们学习英语的细胞？在高中英语教学中，教师应该如何利

3、用课堂有限的45分钟时间，引导学生形成自主学习的意识，培养他们自主学习的能力，进而使我们的课堂更加高效呢？我们作为教师是责无旁贷得应该承担起这些思考的，陶行知先生曾经认为思考是提升教师素质必由之路，认为教师在行动中必须“慎思”，他提出教师进步的“五字”之路，这五字是“一”、“集”、“钻”、“剖”、“韧”。“一”是对某一问题或现象专心一意研究；“集”是指对研究问题多方观察，收集资料；“钻”就是要深入反思，探索解决问题的方法；“剖”就是剖析现象，抓住本质；“韧”就是坚持不懈，不断进取。我在教学中也在努力践行着

4、“五字”之路，虽然我终无法参透大家的深刻寓意，但我还年轻，我会一如既往的探索下去，经过许久的研究和思考，结合自己的教学实践和几个课例，特撰文一篇，汇报一下自己的教学探讨，不妥之处请各位同仁不吝赐教。第一，“兴趣”领跑，主题不摇“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要有兴趣作向导并努力发展这一兴趣。如果你对英语根本没有兴趣，那就谈不上有持续的干劲和动力，学习好英语也只能是“雾里看花，水中望月”了。反之，一旦你对英语有了兴趣，那么，你就会不知不觉地去探索，并带着强烈的好奇心去读、去听、去写。甚至你会主动去找人用英

5、语交流，会抓住任何机会去提高你的英语水平。这样，你的英语水平想不提高都难，你会给人一种“士别三日当以刮目相看”的感觉！那么怎么激发学生的学习英语的兴趣呢？尤其是现在有的同学说起学英语就想到了记一页一页的单词、做一大篇一大篇的阅读，我在学生中做了一个调查，大约有百分之二十的同学毫不犹豫的在“你最不喜欢的学科”中填上“英语”，现在学生对英语的“憎恨”程度到了一个令人咋舌的地步，我们作为英语教师是不是应该深入反思一下？并在自己的教学中调动一下学生的兴趣呢？这里我有几个课例与大家分享：众所周知，英语的导入非常的关

6、键，这直接关系到学生的整堂课的状态，也就是说有时候一个精彩的导入会激发学生一整节课的兴趣和兴奋。我的做法是在每节课之前都会给学生留出大约五分钟左右的“freetalk”时间,有一次这节课的开始我在黑板上写了“Bicycleman",问大家你认为这个人是什么样的人呢？同学们热情空前的高，都抢着发言！热闹非凡呀，有的说是一个阳光男孩骑自行车带着自己的女友到处观光；有的说是有人为了节约能源而骑自行车上下班；有的说是为了偷东西，专门用自行车来逃跑；还有的认为是有人以自行车为家，吃住都在自行车上…当然噱头不小，最后

7、给他们揭露了真正的飞车侠之后，学生们对勇砸抢匪的郭勇士很是佩服！有时候我们的课堂很需要小噱头呀！我另一个导入是很随意的那是一节关于“态度决定一切”的完型填空，当时的每日一歌正是“隐形的翅膀”，所以我顺势给大家出了两个小问题：Doyouhavewings?Ifnot,doyouwanttohavewings?Why？经过简短的小组思考之后，学生的回答很热烈，其中一个学生说：Mydreamsaremywings!印象很深刻的是一个男生站起来说：IfIhadwings,Iwouldsurvivetheaircr

8、ash!话音刚落，有个男生就嘀咕：Sinceyoucouldfly,whywouldyoutaketheplane?另一个男生适时答曰：Tokeepwarm!此时，课堂已达到一个小高潮，学生们满面笑容，看效果已达到，我顺势将课堂引到了我们所要讲的主题：完型填空。当然一节课不只是开始，课堂进行当中也是需要挖掘兴趣点的，可以不是噱头，但我们的知识也不应该只是枯燥和干瘪的。另外一个课例：前几天的英语课是讲解英语阅读理解，一般我们的讲