加强学生养成教育促进学生良好发展

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1、加强学生养成教育促进学生良好发展　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出了未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。可见培养学生良好行为习惯的重要性。叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”学校要重视学生的思想道德教育工作，要把对学生的养成教育作为德育工作的切入点。从大处着眼、小处着手，从学生自己身边的小事做起，培养良好行为习惯，促进

2、学生的全面发展和良好校风的形成。一、创设优良环境，营造育人氛围环境育人是学校的一项重要育人工作，学校要努力创设优良环境，充分利用有限的校园及无限的社会空间创设育人环境，营造良好的育人氛围。1、营造校园文化氛围首先，要营造优良的人文环境。在校园文化建设中倾注“育人”的理念，可以在学校中镶嵌能激励学生的标语；在学校适当处设立宣传橱窗；在教学楼走廊悬挂名人像、名人语录；教室正面黑板上悬挂国旗，后面墙壁设有黑板报，左右建立文化园地等。努力实现苏霍姆林斯基曾提出过“要让墙壁说话”的创举。还可以充分发挥优秀教师和优秀学生的榜样激励作用，把在参加各级各项活动中

3、获得优秀成绩的教师和学生以及在学习、生活中涌现的好人好事，及时通过“红领巾广播站”、“光荣榜”等形式进行通报表扬，让学生知道榜样就在身边，激励学生积极进取，真正发挥榜样的力量。使他们在潜移默化中养成了好习惯。其次，要重视校园绿化建设。树木花草可以散发沁人心脾的芬芳，为校园增添无限生机活力。花草可为师生认识植物，增长自然知识提供引导。优美的校园环境，既体现了高格调、高品位的文化环境氛围，又激活小学生纯真和喜好幻想的天性，使之在优美的自然环境中激发起对心灵美的追求渴望，在潜移默化中得到心灵的洗涤，情感的熏陶。学校的绿化可与学生的劳动教育结合起来，学生

4、在参与绿化管理的劳动过程中，既能学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力，环保知识和环境意识不断提高，逐步形成良好的环保习惯。2、营造家庭教育氛围学校要充分发挥家庭教育作用，加强家校联系，使教师、家长及时掌握学生在家在校的表现，及时发现学生存在问题，有针对性地进行教育。首先，要对教师提出明确要求，与家长沟通时要尊重、理解家长，学会换位思考，更要注意方法、方式，讲究艺术。每学期都可以要求班主任对学生进行家访，了解学生在家情况，同时要不失时机地将家长请到学校来，向家长介绍孩子在校的学习情况。其次

5、，通过家长学校开设讲座，成立家长委员会，召开家长会，举行学校生活开放日等活动，对家长进行家庭教育方面的指导，让家长明确教育孩子是学校与家庭的共同责任。再次，还要充分利用校报、网站等刊载教儿育女常识及有关经验，通过校报、网站向家长传递有关家庭教育的信息。还可以专门聘请家庭教育专家，就家庭教育的有关问题与学生家长进行对话交流。也可以充分利用家长资源，经常请资深家长为学生举办“革命传统教育”、“法制教育”、“中华传统文化”等专题讲座。在活动中，增进家校彼此沟通、了解，构建和谐的家校关系，营造良好家庭教育氛围。3、营造社会教育氛围可以与当地单位建立共建关

6、系，请校外辅导员为学生上文明纪律教育、法制教育课；请法制副校长为师生作讲座；关心青少年下一代工作委员会老干部为学生作中华传统文化教育等。还可以组织学生到工厂、社区体验生活，接受教育；加强与社区联系，积极组织学参加社区的文艺演出、卫生大扫除、帮助孤寡老人，配合社区及有关部门开展各项有益的宣传活动，努力营造一个良好的社会教育氛围。二、完善文明制度，规范日常行为为了使学生的养成教育更有针对性、实效性，要制定养成教育常规制度和评比制度，规范学生日常行为。1、健全养成教育常规制度。学校可根据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合学校实际制订了学生文

7、明制度。在制订制度时，要注重实效，力求做到“近、小、实”，即对学生的要求要“近一点、小一点、实一点”。“近一点”，就是要求离学生实际生活近一点，不要好高鹜远；“小一点”，就是要求学生从小事做起，从点滴做起，从一言一行做起，以小见大，避免大而空；“实一点”，就是要实在、具体，不要太抽象。扎扎实实，讲究实效。根据不同年级提出不同要求，如：在培养学生爱劳动方面，要求一、二年级学生自已会系红领巾，系鞋带、整理书包等；三、四年级学生会钉钮扣，会擦玻璃等；五、六年级学生会做简单的饭菜等；日常生活方面，要求学生在家孝敬爷爷奶奶，尊敬父母，出必告，返必面，努力做

8、个好孩子；在社会上应遵守公共秩序，遵守交通规则，遵守公民道德行为规范，努力做个好公民；在学校应尊敬老师，团结同学，热爱学校，虚心学习，积