借助网络资源提升课堂效率

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1、2011年“农远工程”参评论文借助网络资源提升课堂效率常常听人说，老年教师不及中年教师，中年教师不及青年教师。为什么人们会常常讲，并且得到不少人的默许。我百思不得其解，就其经验来讲，应该越老越有经验，阅历也越丰富。就如医生职业，无论是谁，都不喜欢刚上班的年轻医生就诊。道理很简单，大家都不愿拿自己的生命当儿戏。可教师这一职业为什么会这样呢，孩子的成长同样不也是他们明天的命运吗。我也已属中年，深感职业的危机。直至有一次迫不得已的公开课，让我大长见识。借助网络资源大长中年教师意气事情的原委是这样的。几天前，我忽然接到了个公开课的通知，说上级教研组要在学校里语文课堂调研，抽一名青年教师代表，抽一名中年

2、教师代表。领导的话不能不听，于是我不得不招架了。根据课文的进程，我被指定为上人教版五年级古诗文《泊船瓜州》。那几天，我急得睡不着觉。查资料，翻档案，请教他人。可别的课文还好说，说到古诗文，不少有经验的教师都蔫了。因为古诗文的教学一向很有争议，甚至刊物里常见名字的特级教师，也常争议这个话题。在我万分无奈之际，一位年轻教师提示我，如果要资料课件什么的，可在浙江教育资源网中找，那里什么内容都有。于是，我像得个救星似的，成天荡漾在浙江教育资源网中。哇，那里面可真说是要什么有什么，有经验介绍，有课堂实例，有专门的板书设计，有制作精致的多媒体课件。在千挑万选中，我终于有了自己独立的教案。这个教案从文本导入

3、，到诗的意境引领感悟，重点词语的理解，及版书的整体设计。我自己看看，吃了一惊，自己竟能一下子超越自我那么多。再加上借用他人的课件。对上好这节课的信心倍增。果然，公开课一结束，就得到大家的好评。特别是那些平时在人们心中有些份量的青年教师，也纷纷赞扬说：“姜还是老的辣。”在此基础上，我乘胜追击，将这节课的课堂实录趁热整理出来，加上自己的感受投给一家教育刊物，竟作为课堂教学改革的示范课例给登了出来，更让我们中年教师长了一回脸。借助网络资源上课深得学生欢迎上次尝了一回甜头后，再也不肯放过网络资源了。只要在教学中有什么疑问，就往网络资源网站里找。什么语文课文难点、重点的破解方法，什么课堂教学亮点突破，什

4、么最佳板书设计。只要有难有疑，就找这个万能的最佳老师。于是乎，我的课堂越来越受到孩子们的欢迎。平时最难搞的字词教学，常常弄得鼻子不是鼻子，脸不是脸。把好端端的字词教得面目全非。现在好了，有了资源网络，不再让我难看。最难活跃的字词教学，让我搞得有声有色。花样也不断翻新，什么一字开花，生字偏旁找朋友，近义词更有什么人群堆里找兄弟。反义词则是更绝了，茫茫人海寻仇敌。把本来枯燥的字词学习，搞得兴趣倍增。至于文本教学，更是让我得心应手。什么文本空白处发挥想像，课文结尾续写，故事重编。我的课堂不再是枯燥的近义词，而是学生龙盘虎跃的天地。孩子们开玩笑地说，老师一定得到什么高人指点，课怎么上得越来越有味道了。

5、他们哪里知道，我的高人就是浙江教育资源网。网络资源让我弥补了自身的缺陷作为中年语文教师，我最大的缺陷就是普通话的水准不高。这不仅仅是我一人，而是整个语文界共同的问题。为师一日，就要认真地负一天职责。为了解决这一问题，自身作了很大的努力。对每天的中央台新闻联播，我是天天到场，我为的不是新闻，而是为了更好地矫正我普通话的发音。虽然如此，还是效果不是十分理想。为此，我苦恼过，伤心过，徬徨过。但语文终得要教的，不能说一有困难都得退避三室，那是不可能的。有的资源网后，我天天沉迷于其间，尤其是那些课文网络视频朗读，那优美动听的声音，那准确而节奏的话语。他们的朗读姿势，他们的高低激昂的语调，他们的一字不错的

6、发音，让我学之不厌，让我如鱼得水。有时，我上语文课就直接用网络视频朗读，让孩子们直呼过瘾。有时，我用自己经过千百次矫正过的音调朗读，让孩子们惊喜连连。有时，我让学生朗读，用网络里下载的音乐配音，那情景交融的味道，让孩子们欢喜得不得了。今天这样一出，明天那样一出，天天翻新出花样。孩子们让我这个中年语文教师常常搞得一天一个惊喜。我不再为自身的缺陷难看了，因为我有了资料网络这个坚强的后盾。只要肯学习，你永远都会走在前沿。网络资源让我感受到了自身的价值网络是个自助餐，你要吃什么，完全可以根据自身的需要。但光吃进是不够的，还得要吐出来，还得要与人共赏。否则，就失去了网络的意义。我整天畅游于网络中，得到的

7、益处无以为计。但在我获得益的同时，也在为网络贡献出自己的所得。在注册了浙江资源网后，我一有心得即往资源网里发送，到目前为止，我已上传的课例、心得、论文十多篇，不仅被篇篇审核通过，还有许多课例被同行们下载，甚至投寄到有关刊物给发表出来。自己种的花分赏给他人，这是一种什么样的快乐，那是一种对自身价值的肯定和体现。作为我这样身居中年的语文教师，不仅没有被时代淘汰，反而又像年轻人一样，走在时代的前列。同时