上海市辅读学校九年义务教育生活课程指导纲要

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1、上海市辅读学校九年义务教育生活课程指导纲要(征求意见稿)一、导言1、课程定位生活课程是培养辅读学校学生自立生活能力的一门共同性课程。课程以学生自立生活为目标，以现实生活的基本活动和经验为内容，让学生在生活活动中体验、认识、熟悉生活，掌握独立生活的技能，形成健康的生活态度、和谐的生活方式。2、课程理念（1）培养学生生活适应能力，提高学生生活质量。生活课程要以提高辅读学校学生当前和今后的生活质量为根本目标，关注学生的终身发展和适应，关注学生对人生重要经历的体验，关注学生自我决定能力的培养。生活课程要选取学生最熟

2、悉或生活适应最关键的项目，提供“全景式”生活情景，引导学生通过生活活动形成生活能力，体验生活的快乐。（2）注重学生的实践与体验，同时关注学生可持续发展。生活课程应从真实生活出发组织教学内容，注重学生的真实生活状况，并以此为基点实施教学。要注重学生的真实生活经验的积累，注重学用结合，使学到的知识和技能在实际生活中产生即时效应，提高生活质量。注重学生的生活体验，以充满情趣的学习内容激发学生的学习动机。与此同时要关注学生生活经验的迁移和生活经验的提升，形成有利于终身发展的生活素养。（3）关注学生学习的全面性与关联

3、性生活课程要以生活为核心，综合体现生活各层面的要求。应充分运用自然知识和社会知识，综合运用各种学习方式和学习手段去解决生活问题，提高学生的实际生活能力。要整合家庭、学校、社区的多种生活资源，将家庭生活、学校生活和社区有机地整合起来。要使模拟环境与真实环境有机结合，做到学校中有社区、社区中有学校。（4）关注学生个体差异，增强课程的选择性。生活课程要关注学生生活状态的差异和个性的差异，提供多种选择，以利于学生表达自主、进行自控。在集体教学的同时，应为学生的个别发展提供机会，在同一生活情景中，提供多种发展任务。3

4、、设计思路生活课程按9年一贯制进行整体设计，分为一至三年级、四至六年级和七至九年级三个阶段。每个阶段均设置共同性课程。各阶段根据学生的年龄特点和主导能力发展，在课程取向上各有侧重，低年级段侧重于生活自理、和自我保护教育。中年级段侧重于家庭、学校生活适应教育。高年级段侧重于社区、社会生活适应教育和初步的劳动与职前教育。本课程指导纲要分为导言、课程目标、课程设置、内容与要求和实施意见等五个部分。“导言”指出生活课程的基本定位，明确其性质与功能。“导言”同时简要阐述课程编制的基本理念，说明课程设计的基本思路。“课

5、程目标”提出生活课程九年的培养总目标以及三个阶段逐步递进的分目标，并具体体现在相应的学习内容要求中，组成生活课程的目标系统，内容与要求涉及生活常识、生活技能、生活情趣、生活安全四个方面，涵盖知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等三个维度的目标。“课程设置”简述低、中、高三个学段的设置特点和课时配比。同时指出课程设置上应注重灵活性和开放性，应根据学生学习生活的需要和特点进行调节、更新。“内容与要求”中将生活课程的学习分为个人生活、居家生活、社会生活三个领域，这三个领域体现了个体适应的三个方面，有一定的独

6、立性，但生活课程作为一门综合性课程，在实施过程中，应以现实生活为核心有机整合三个领域的内容和要求。在三个领域下又分出了纲目与项目，这样的设计是为了比较明确的提炼生活中的关键经验，并在学习要求上提出比较具体的分级目标和要求。学习目标和要求涉及到知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等三个维度。“实施意见”对教材编写、教学建议、训练方式、评价实施和保障措施等方面提出原则要求和策略方法，为教材编写人员和教学人员留出空间。二、课程目标1、总目标使学生在了解自我、认识自然、熟悉生活的基础上，初步掌握自理个人生活、

7、处理家庭生活、适应社会生活所需的最基本的实用性知识和技能，具有正确的自我价值和基本的自我决定能力，养成良好的生活习惯和积极的劳动态度，形成健康的兴趣爱好生活方式，成为基本适应生活的公民。2、分阶段目标低年级目标：1.初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员。认识常见的动植物与自然现象。认识常见的生活用品与学习用品。了解家庭、学校基本的安全常识。2.学会饮食、穿衣、睡眠、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。能在他人的帮助下完成力所能及的自我服务性劳动。学会简单的自我保护。3.适应学校生活。参与同伴间的游戏

8、活动，保持愉快情绪。中年级目标：1.认识个人与家庭人员之间的关系。认识常见的节日，了解与日常生活密切相关的简单的科学常识。认识常用的家用器具和工具。2.学会饮食、睡眠、如厕、着装的基本礼仪。养成良好的生活习惯和卫生习惯。学会使用常用的家用器具，学会一些力所能及的简单的家务劳动。学会学校、家庭的安全保护措施。3.具有爱父母、爱老师、爱同学的情感。基本能够控制自己的情绪高年级目标：1.了解青春期基本知识，学会在社会生