《物体的形状改变以后》赵小凌

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1、小学四年级科学下册第四单元《无处不在得力》物体的形状改变以后教学背景：本科时在学习了《力在哪里》，力可以分为重力、弹力、摩擦力的基础上学习本课的。2.物体的形状改变以后教材分析：在前一课了解了力有大小和方向及力对物体运动和形状的影响后，从本课开始，指导学生认识一些具体的力，本课按照从现象到认识，从探究到利用的线索来学习的。教学方法：探究法教学时间：一课时教学过程：（一）研究物体的共同特点1、谈话导入：同学们在三年级做过气球实验吗？当时你们有什么发现？让我们来重复做一遍这个实验，看看会不会有新的发现

2、？2、学生实验。3、学生汇报试验结果。4、提问：如果用其他的物体做实验（如弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵）会不会有同样效果？1、学生实验。2、学生汇报试验结果。3、小结：当物体受到外力时，形状发生变化，去掉外力时，又恢复原来的形状，这种性质叫做“弹性”。这种使物体恢复到原来形状的力叫做“弹力”。4、提问：你们知道人们利用弹力的一些事情吗？5、学生讨论、汇报。（一）研究弹簧的伸长与拉力的关系。1、谈话：同学们，如果把钩码挂在弹簧上，会发生什么现象？2、学生回答。3、提问：如果每次增加一个钩码，弹簧拉伸的长

3、度会有什么变化呢？4、学生预测。5、学生实验。（把实验结果记录在活动记录上）6、分析汇总试验结果。7、学生汇报试验结果。8、提问：如果无限制地将钩码挂下去，还会是刚才的规律吗？弹簧会怎样？（二）拓展延伸1、问题：除了拉力会影响弹簧长度以外，还有哪些因素会影响弹簧的长度？教学反思：让学生畅想弹力在生产、生活中的广泛作用。宝鸡市金台区七家沟小学：赵小凌电话：0917-3976509