4.2物体的形状改变以后

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1、备课时间2016.4.18主备人武红主备人所在单位北大街小学复备时间2016.4.21授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学集备课题4.2物体的形状改变以后课型新授项目内容修改栏教学目标知识能力认识弹性物体受力时形状会发生改变，去掉外力时会恢复原来的形状。认识弹性物体发生形变时会产生弹力。过程方法能够谈就发现生活中弹性物体的共同点；能够通过实验感受到弹力的大小和方向，能用文字和图画记录实验现象，对实验的现象和数据进行分析。情感态度价值观愿意去研究生活中有关弹性的现象；体验探究的乐趣。教学重点知道物体受力时形状发生变

2、化，去掉外力时恢复原来的形状。教学难点了解弹簧拉伸长度与拉力之间的形状。教学、教具（课件）准备各种弹性物体（弹簧，直尺，橡皮筋，气球，海绵）非弹性物体（橡皮泥）钩码，记录表课时分配1课时教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、导入：（师出示橡皮筋）问：当我拉这根皮筋，他会有什么变化？皮筋形状为什么会改变？对，是我用力的结果。现在要去掉用在皮筋上的力，注意观察，看到了什么？对，皮筋恢复原来的形状。用力时皮筋会变长，力撤去以后又变回原样，还有那些物体有这样的本领呢？（学生自由说。）教学环节进行新课一、认识弹性

3、和弹力1、2、学生实验，教师指导。学生讨论。4、学生分组实验，教师巡视。5、交流、汇报。本环节在学生实验前，教师应给与一定的指导，同时也能为下一环节的学习做好铺垫。谈话：看看老师给大家都准备了那些物体？他们也有这样的本领吗？我们来研究一下，想各种方法，不要局限在刚才用的方法，可以拉、压等等。总之，用力改变桌上物体的形状，再去掉所用的力，观察物体的变化，把观察结果用你喜欢的方式（可以用文字、图画）记录下来，小组同学分工合作。负责纪录的同学要记得简洁、准确。3、回报交流：请一个组的代表展示研究成果，在展示时，简要说明一

4、下实验过程和结果。有不同结果可以补充。4、讨论：通过实验，你们发现那些物体也有像弹簧一样的本领？5、谈话：让我们来分析一下刚才得实验。这些物体的形状为什么会改变？为什么又恢复到原来的形状？6、小结：当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫弹性。这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做弹力。二、研究弹簧拉伸长度与拉力之间的关系1、谈话：弹力在生活中应用很广泛，尤其是弹簧，用手可以将弹簧拉长，手松掉后，弹簧又恢复原来的形状。那么弹簧拉伸的长度于什么有关呢？请大家讨论

5、一下，提出自己的假设。2、用什么方法可以知道自己的猜测是否正确呢？对了，得通过实验来验证。实验怎么做？要注意什么问题？小组讨论一下。3、交流，并小结：可以通过给弹簧下挂不同的钩码来改变弹簧的拉力。不挂时长度，依次增加后长度。6、分析数据并讨论：从数据中你们发现了什么规律吗？7、推想：如果挂6个钩码，弹簧会伸长多少？8个？8、小结：通过研究，大家发现，预测是否正确？拉力与弹簧伸长长度之间是否有关系？有什么关系？9、小结：钩码的数量越多，弹簧的长度就。（弹性有限度，做事注意限度）四、课堂小结：今天有什么收获？五、拓展与

6、延伸1、除了拉力会影响弹簧的长度之外，还有哪些相关因素也会影响弹簧的长度？2探究弹性在生活、生产中的应用。板书设计物体的形状改变以后弹性：物体受外力形状体积改变，去掉外力恢复原状。弹力：能使物体恢复原状或体积的力。拉力与弹簧伸长：拉力越大，弹簧的伸长越长。教学反思