《渴望春天》教学设计方案

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1、【百度参赛】案例题目：《渴望春天》教学设计方案教材分析《渴望春天》是人音出版社第十四册第六单元中的一首唱歌教学课。其音乐朴素、简约，清新活泼又不过分张扬。本人以“感受春天（创设情景）——体验春天——表现春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《渴望春天》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。学习者特征分析初中七年级的学生在经过小学阶段的学习，对音乐的一些知识比如速度、力度、节奏，唱歌的方法、表演等等有一定的基础，，但他们正处于“正成大的阶段”，既有小孩子的活泼爱动、注意力不集中，又有大孩子的小成熟，

2、所以在教学过程中要动静结合，引导学生融入教学情境中。教学目标教学目标：1、情感价值与态度观：热爱大自然，喜爱春天，能够用歌声表现赞美春天、渴望春天的心情。2、过程与方法：给学生创造一个春天的情境，在这个一个情境中，学生感春天，启发灵感，互相合作，以自己的方式表现春天。3、知识与技能：能够用甜美的声音、正确的换气齐唱或合唱《渴望春天》；唱歌的时候能够体现出速度、力度的变化。为歌曲编配打击乐。教学重点：激发学生的参与热情、和创造力教学难点：引导学生体会歌曲的音乐要素，并用声音表现出来。教学方法情境教学法、合作学习法、体验参与教学过程一、情境创设（感受春天）：把教室布置的充

3、满春天的气息，墙上画上绿草、桃花、小河、鸭子戏水等，播放施特劳斯的《春之声圆舞曲》，大屏幕播放关于春天的画面。http://music.a8.com/song/30165025.html（春之声圆舞曲）关于春天的一组图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%CC%EC&in=2352&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=6935314125&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1331898661000_R&ic=&s=

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