渴望春天教学设计

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1、同江市第三中学音乐学科教案设计课题渴望春天授课教师授课时间2010年5月31日曹金凤教学目标1、能够用甜美的声音、正确的换气齐唱《渴望春天》，用优美活泼愉快的声音和表情表现赞美春天、渴望春天的心情。2、培养学生自主学习的能力，将作曲家生平等与音乐相关文化的背景知识，放到课前由学生自主探索解决。3、尝试以“春”为题进行音乐创作，提高学生的合作意识和创新能力，并学会与他人分享创作的快乐，认识变音记号,学习其唱法。教学重点能够用甜美的声音、愉快的表情、正确的换气齐唱《渴望春天》。教学难点1歌曲结构：单二部曲式2、553教学用具多媒体课件电子琴教法情境导入、音画结合法学法

2、小组合作、感受鉴赏法板书设计速度稍快渴音乐要素：力度中强望节拍8/6拍春音乐情绪：活泼愉快优美天莫带再现的二部曲式扎音乐结构：AB特a+a+b+a教师活动学生活动设计意图7分钟一、创设情境感受鉴赏导入：春是很多人向往的季节：春花烂漫，春雨绵绵。同学们喜欢春天吗？奥地利作曲家莫扎特和我们一样喜欢春天、渴望春天，下面我们来欣赏受全世界儿童喜爱的歌曲《渴望春天》，打开课件问题。。。。初步熟悉旋律，熟悉音乐，感受歌曲用简洁的语言来完成下列问题：（小组讨论1—2分钟）1、音乐情绪：活泼愉快优美2、音乐要素：力度速度节拍3、作曲家简介：43页用音乐去吸引学生的兴趣和注意，激发

3、学生学习演唱的热情。学生提炼课前准备的资料增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。为后面的表演创作做好铺垫。以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。为以后创作做铺垫能模仿创作。创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有实践能力的创新人才有十分重要的意义。本创作区别于专业创作。13分钟二、师生合作模仿表现1师：下面我们用活泼愉快的声音和表情学唱歌谱，老师看看谁最先进入歌曲的情境当中（讲升记号等知识）2、加入肢体语言学唱，老师示范3、唱第一段歌词4、师放歌曲录音，帮助学生分析、写出结构示意图。5用活泼愉快、清新明朗

4、的表情和声音演唱练唱难点1、4#；2、5--53体会对美好春天向往的心情。边听边随音乐律动。学生思考：歌曲分几部分?哪几句旋律相似？（看书上词谱）边听边用手画出重复乐句，在老师的帮助下写出结构图式：a+a1+b+a26分钟三、小组合作拓展创新1演唱（表情愉快声音甜美）2演奏（曲调流畅节奏准确）3舞蹈（动作舒展、节拍准确）4描写春天的诗句5识谱（一到二句或完整视唱都可以）6创作（模仿《渴望春天》的结构写或唱自编短曲7用绘画或文字描绘春天14分钟四、展示交流能力提升（分组表演生评师评）五、反馈评价布置作业课后练唱歌曲的第二、三段