《渴望春天》音乐教学反思

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1、《渴望春天》音乐教学反思　　　　《渴望春天》是一首深受少年儿童喜欢的歌曲歌曲采用D大调、6/8拍子结构为带再现的单二部曲式：全曲以分解三和弦与级进音调交替进行的旋律为基础配合着活泼、跳跃的6/8拍节流畅清晰、优美洗炼、充满着青春的活力和气息表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发着青春的青春气息及对大自然、对生活的热爱之情　　　　本课在课程教学时也正值春天所以在教学过程中的情景创设尤为重要现将我这堂课总结的有以下几点收获：　　　　一、成功之处　　　　1、首先创设音乐环境导入自

2、然让学生置身于春的氛围中教学各环节环环相扣每一环节的设计都很明确学生自然走入春天并学习《渴望春天》在学唱过程中并能够用甜美有弹性的的声音、正确的换气方法演唱在尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情为了让学生更好的理解、感受作品情绪设计以学生为主体以学生对音乐的理解、感悟为主让学生欣赏、感受音乐的风格然后通过自己范唱音乐主题用自身弹唱与语言的魅力去感染学生诱发学生的兴趣产生情感共鸣再和学生共同演唱、体验感受音乐帮助他们更好的理解音乐　　　　2、音乐知识讲解比较透彻清楚运用准确在本节课教学中

3、音乐知识：弱起小节；6/8的节拍掌握、6/8拍子的指挥图示活泼跳跃的特点；装饰音的自然运用；升降记号的音准讲解引入巧妙而细致　　　　3、备课仔细、认真并下载运用了网络教学资源多媒体课件运用的运用让学生更加直观、清晰的通过音乐和画面想象春天感受了春天走入春天　　　　二、不足之处　　　　1、课堂的主体是学生的应该更多的让学生找出问题发现问题解决问题在授课过程应分调动学生的积极性激发学生想象力和创造性的学习能力让学生自己走进音乐的世界　　　　2、由于每个学生不同所表现出来的情感反应也会不同有的会超出教师的预想而

4、有的却达不到教师设定的目标这些是教师预料不到的因而应时刻以“学生为主体”以事先设计教学构思为基础但不受其局限在整个教学过程中善于观察学生了解学生并能及时对教学环节进行调整选择最适合学生的教学方式进行教学只有这样真正从学生出发为学生量身订做的一节课才算是真正成功的一节课　　　　一、成功之处：教学各环节过渡自然环环相扣每一环节的设计都有意义和作用学生接受并喜爱《渴望春天》并能够用甜美的声音、正确的换气方法演唱尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情　　　　二、不足之处：教唱环节中个别难点忽略了

5、如“在草地上”的“上”是一个字两个音全年各班情况不同有时没有及时做出相应的调整教法上要更灵活一些　　　　三、教学机智：再诗歌朗诵时选配两首音乐学生跟随两首不同音乐朗诵后有不同的感受和效果这就是音乐所起到的作用在用大二拍拍子演唱歌曲时拉起学生的手一起做划船或荡秋千的动作帮助学生寻找起伏悠荡的乐感学生用形体动作很快找到歌曲的韵律感　　　　四、学生创新：学生自己处理歌曲用不同的速度、力度来演唱评选出最佳的演唱方式方法积极主动参与音乐表现《渴望春天》教学反思四十八中学孙威巍