试论对外汉语惯用语教学

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1、南京师范大学硕士学位论文试论对外汉语惯用语教学姓名：王嫣红申请学位级别：硕士专业：@指导教师：段业辉20110529————————』釜——二IYqUl1I19II2t111113111111611ql1711111螋摘要作为具有特色的语言形式，汉语惯用语反映了汉语独特的思维方式，也集中表现出汉族悠久的历史文化，可以说具有丰富的文化内涵。惯用语教学正逐渐成为学术界的研究热点，这既有助于汉语词汇教学的发展，也有助于中国文化的传播。正文一共划分为四章：第0章是绪论，分别从选题原因、研究内容和研究方法三方面来介绍，并且对前人的研究成果

2、进行简要述评。第一章从教学的角度出发，明确了惯用语教学的地位，同时也深入分析了目前对外汉语教学界惯用语教学的弊端。第二章从学生的角度出发，引入二语习得理论，对留学生学习生活中产生的惯用语偏误进行搜集并分类，分析偏误产生的原因。第三章在前文的基础上，针对性的提出了惯用语教学中惯用语应该如何选择以及切实可行的教学方法。关键词：对外汉语教学，汉语惯用语，教学方法，惯用语教学AbstractAsaspeciallinguisticform，Chineseidiomsreflectstheuniquewayofthinkingandper

3、formancesofHaninhistoryandculture．WecansaythatChineseidiomshaverichculturalconnotations．ThestudyofidiomteachingiSgraduallybecomingthehotspotsintheacademicworld．ThishelpstodevelopChinesevocabularyteaching，alsohelpstospreadofChineseculture．Thispaperhasfourparts．Thefirs

4、tparttellsthatthereasonsfor也etitle。thecontentandmethodstakenofChineseidiomsresearch．Alsothestudyingfruitsofthepredecessorsalesummarized．FromtheperspectiveofC11ineseidiomsteaching，thesecondpartemphasizesthestatusofChineseidiomsteachinganddeepanalyzesitsshortcomingsatp

5、resent．FromtheperspectiveofChineselanguageleamers，thethirdpartCollectsandclassifieserrorswhichfo而印studentsmade．SecondLanguageAcquisitionisusedtoanalyzethereasonsforerrors．Onthebasisoftheabove，inthefourthpartfourteachingmethodsalelistedinordertoimprovetheeducationofCh

6、ineseidiomsinteachingChineseasa向rd盟language．Also，howtochooseappropriateChineseidiomsinteachingChineseiSurgentandimportant．Keywords：teachingChineseasaforeignlanguage，Chineseidioms，teachingmethods，idiomteachingH0绪论0．1选题原因近30年来，随着我国经济的强劲发展，大批外国人看到了学习汉语的前景，逐渐学习汉语，积极地了解中国

7、，对外汉语教学事业也因此达到了一个新的高度。一个民族的语言词汇高度凝聚着这个民族的历史文化，而汉语惯用语是汉语中特殊的一类词语，它作为一种有特色的语言形式，反映了汉语独特的思维方式，也集中表现出汉族悠久的历史文化，可以说具有丰富的文化内涵。探讨惯用语教学，有助于汉语词汇教学的发展，也有助于中国文化的传播。惯用语教学是对外汉语教学中的重要环节。任何一种语言的教学都不可能把和语言有关的所有知识全部授予学生，语言学习除了传授语音、语法，更多要依靠词汇教学。词汇教学应该是语言学习的重要组成部分。而汉语中的词汇数量巨大，只能有重点、有选择

8、的把最能体现汉文化的部分传授给汉语学习者。惯用语大部分来自人民群众的日常生活，形成于民间，既简明生动又通俗活泼，极具代表性。在汉语口语中，中国人都极大程度地喜欢运用惯用语。对于汉语学习者来说，如果在口语表达中能适时恰当地运用惯用语会增强汉语的表达能力和感染力，而