参赛 自然地理环境的整体性与差异性_教学设计_教案

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1、参赛自然地理环境的整体性与差异性_教学设计_教案教学准备1.  教学目标1.认识和理解自然地理环境的地域差异特点2.了解地理环境差异性的分异规律3.提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养4.运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现2.  教学重点/难点【教学重点】1.自然地理环境的特征之一：差异性2.陆地自然地理环境的地域分异规律【教学难点】陆地自然地理环境的地域分异规律3.  教学用具4.  标签  教学过程【教学过程】（新课引入）通过上节课的学习，我们已经知道了自然地理环境之间具有整体性的特征，也就是说从总体上看，全球范围的地理环境是一个整体，但是各地区又存在地

2、域差异。地域差异在自然地理环境中是普遍存在的，可以说自然地理环境中不可能存在两个自然状况完全相同的区域。(阅读思考)请同学们阅读教材P91第一、二自然段的相关内容，读P91图5.6“世界陆地自然带的分布”。思考：①自然地理环境方面的差异体现在什么方面？（不同的空间尺度上，即规模有大小）②我们熟知的全球性地区分异有哪两种？（海陆分异和温度带分异）③影响陆地自然带的因素是什么？（海陆位置、纬度位置、水热组合不同）④什么是陆地自然带？（相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度呈带状分布的陆地自然带）（学生思考、回答，讲解、分析）【板书】　　一、自然地理环境的地域分异1、分类：按空间尺度（规

3、模大小）划分为全球性的地域分异和陆地环境的地域分异。(1)全球性的地域分异：温度带分异和海陆分异。(2)陆地环境的地域分异：陆地自然带 2、陆地自然带：(1)影响因素：海陆位置、纬度位置、水热组合(2)概念：相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度呈带状分布的陆地自然带。(3)分布及其与气候带的对应关系（以北半球为例）：（过渡）从书本P91图5.6“世界陆地自然带分布图”中可以看出，陆地环境的地域分异具有明显的规律性。自然带分布有什么规律呢？这就是我们接下来要探讨的问题。【板书】二、自然地理环境的地域分异规律1、从赤道到两极的地域分异规律（热量条件）（阅读思考）请同学们迅速阅读P91

4、—92“从赤道到两极的地域分异规律”相关内容，完成下表：（指导读图）下面我们以20°E为例，来看一下有赤道到两级的自然景观的变化。放幻灯片并讲解。①热带雨林带——热带雨林气候（南北纬10°之间）②热带草原带——热带草原气候（南北纬10°—南北回归线之间的大陆中西部）③热带沙漠带——热带沙漠气候（南北回归线—南北纬30°之间的大陆中西部）④亚热带常绿硬叶林带——地中海气候（南北纬30°—40°之间的大陆西部）⑤温带落叶阔叶林带——温带海洋气候或温带季风气候（35°—50°之间的大陆东部和40°—60°之间的大陆西部）⑥亚寒带针叶林带——亚寒带针叶林气候（北纬50°—70°之间）⑦苔原带——

5、苔原气候(北纬70°以北)（过渡）下面我们来看第二个地域分异规律——从沿海到内陆的地域分异规律（水分条件）【板书】2、从沿海到内陆的地域分异规律（水分条件）（阅读思考）请同学们迅速阅读P92“从沿海到内陆的地域分异规律”相关内容，完成下表：（指导读图）下面我们以亚欧大陆的西岸为例，来看一下从沿海到内陆的自然景观。（①温带落叶阔叶林带——温带海洋气候；②温带草原带——温带大陆性气候；③温带荒漠带——温带大陆性气候）（过渡）下面我们来学习第三种地域分异规律——垂直地域分异规律【板书】3、垂直地域分异规律  板书