参赛 自然地理环境的差异性_教学设计_教案

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1、参赛自然地理环境的差异性_教学设计_教案教学准备1.  教学目标学习目标1.掌握世界陆地自然带的分布。2.理解各类地理环境地域分异的含义、成因和分布规律。3.学会分析、比较不同地区环境差异的方法。4.树立可持续发展的理念。2.  教学重点/难点学习目标1.世界陆地自然带的分布。2.各类地理环境地域分异的含义、成因和分布规律。3.不同地区环境差异的方法。4.树立可持续发展的理念。3.  教学用具4.  标签  教学过程某位同学对照“世界陆地自然带分布图”画出了“亚欧大陆自然带分布的理想模式图”(如图),以便更好地记忆

2、。读图,完成下列问题。(1)填出图中各自然带名称:①,②,③,④,⑤。 (2)图内各自然带,其气候类型是世界各大洲中独有的是,其雨季形成的原因是。 (3)图示自然带名称相同,而其气候类型不同的数码是;自然带名称不同,但气候形成原因相同的数码是。 (1)由赤道向两极的地域分异规律产生的原因是什么?影响其形成的基础因素是什么?在地球表面具有怎样的分布规律?在哪些纬度和哪个大洲分布比较明显?  (2)从沿海向内陆的地域分异规律产生的原因是什么?影响其形成的基础因素是什么?在地球表面具有怎样的分布规律?在哪些纬度和哪个大洲

3、分布比较明显?  (3)高大的山地,随着海拔的变化从山麓到山顶的差异很大,从而形成了垂直气候带,自然景观也相应地呈现出。垂直地域分异与山地所在、密切相关,即山地所在纬度越低,海拔越高,垂直带数目,垂直带谱越。 (1)南坡比北坡多哪些植被类型?(2)以高山草甸为例,它在南坡和北坡分布的海拔范围有什么不同?为什么?(3)如果北坡的山麓海拔与南坡相同,北坡也会有南坡那么多的植被类型吗?为什么?思维拓展一、气候类型与陆地自然带的对应关系  板书