an analysis of lexical errors in nonenglish majors writings

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2、July2011AnAnalysisofLexicalErrorsinNon—EnglishMajors’Writings非英语专业大学生英语写作词汇错误分析学位论文完成日期指导教师签字答辩委员会成员签字2012年2月28日尘垫全经a区:独创声明本人声明所呈交的学位

3、^文是本人在导师指导F进行的研究j=作及取群的研,E成果。掘我所知,除了文中特别t!】I

4、以标注和致谢的地方外,论文中小包台其他人已经发表或撰写过的研究成果.【}l不包含来获褂!适;塑邈互墨也盎噩挂型直盟鲍.奎拦卫窒2或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一『司工作的

5、同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者簦名:占巧守签字rI期:20P-年6月弓FI学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学垃有关保留、使用学位论文的舰定,有权保留并向国家有关音

6、j门或机构送交沦文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位

7、仑文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可蚍采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授杈中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。(『呆密的学位论文在解密后适川本

8、授权书)学位

9、^文作者签名:占玛牙导师签字:/多杜奎签字H期·Ⅻf1年5月3II箍字FJ圳:2口垃年fN20rl非英语专业大学生英语写作词汇错误分析摘要教肯部高等教_冉司埘大学生英语H面袭选能力的一般要求足:能克成脏肚写作任务.能描述个人经所、观感、情感平【

10、发生的事件等,能写常虬的心川文.能在、}个小时内就一般性话题或提纲写l“不少rI20词的短文,内容蝽小完褴.中心思想明确.用诃恰当,语义连贯。能掌握牡本的写作技能。般据这要求,结合H常教学实践.笔者发现写作L经成为学生英语学习过碰-{·难度最人、蛀LI挑战陛的一项技能.尤其足埘农业

11、院睦非填语专业的学生柬随.小米英晤琏础就差,加E平时忙于0业知心l的学爿,忽略了堤Lg能力的堵莽.写作已经成为影响其旧缎通过;筝的重盟田素,进而影响肛挫体英l等水下。学生怍文中所犯的错误引起J。人蜒浯敦师嗣l其fImijF究扦的J、泛灭注。时学生1i作r}-的错误进行分析.可以揭示学习哲¨身山北的lg占学习系统的笈胜娅律,错谋分析产7k十20世纪60年代,Cnrdel’(1967)的《学习暂语言错靛的意义》(+thesL鲫iflcaneoofI.ealners’EI'r'ors)是J

12、翩第二语言习得研究的经肌之作。蜒语敦师越过学生的错误

13、可以丁样学jj矗埘蜒语的掌握ld度,学习静电nr以通过丁解f1身的铺隈进而提商自己f【勺蜒诱学爿水、k术研究·扣所选研究时豫是苛岛农业大学

14、

15、二蜓语}业的人新,l三。按照他仃J的英语成绩,将l订l/3(10人)确j已为一0j}细,肝l/:{(t0人)砷定为低分组,JE余l/3(1()几)作为中,ⅥⅢ,众所圳目I,农业类院陵学小英语堆础pH蹦分化现蒙』“,lr。铀№炎院校一片而吸引丁小部分致力h盘变农村落后现蒙的优蓐学牛,fIm们学习刻泞,成绩优秀:’】一疗Ⅱ【i仝『II范Ⅲ捕牛血导致了耵1“1多帕学牛旗语坫1i:

16、l参差不齐.绝大多数学

17、7L英1磐底r薄.蟮础蔗,叫汇f&小,有f

18、c』学乍甚龟连基本的樊浯语法部掌握不好。这种脱孽从学生商考蛳吾成绩币难看⋯米。通过丽年的诞语学习,学生要参加大学英语I删数考试。从往年捍界学7r旧级j咀过率L

19、土4:难看出,农业类院校学生的凹级垴过率远远低j’Ⅲ内其他综合大学的州缎通过率;ifd)Jl,'些通过四缎考试的学7L,品项成绩罐距很大.只有30%庄右的学_:,作文单项成绩灶浒。本研究样本束自一篇删级模拟作文.题同足“TakirigPartlnScho¨1Actlvltles”。研究对象是作者所教授的三个敦学班的学生。篮球学,L在:j

20、0分钟内完成这篇与校园活动有关的作文.字数不少Fl20河。整个写作过程山任课教师监督完成,划问学生不得查阅任何工具书。之后收齐整理.选取120份有效作文.共17305个竹词,由任课教师批政并标注备类错误。错

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