将“粉丝效应”引入中学音乐课堂理论与实践的研究

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1、摘要自新课改以来，普通中学音乐教育取得了很大的成绩，越来越多的人意识到音乐教育对于青少年身心健康发展的重要作用。但是，随着大众流行文化的普及，特别是各类“选秀”节目的泛滥，中学生在互联网、手机等新兴大众媒体的影响下，他们的偶像崇拜开始出现新的特征。以群体化“追星”为主的粉丝团如雨后春笋般出现，而中学生正是“粉丝”大军里的主力军。他们会对娱乐明星趋之若鹜，把流行歌曲当做音乐的主流，而对音乐课上教授的古典音乐、民族音乐等嗤之以鼻。如何引起学生对音乐课的兴趣，激发他们对传统音乐的热爱，培养他们全面健康的审美观，一直以来是音乐教师所

2、共同面对的问题。本文试图从中学生“粉丝"的心理特征和行为特征入手，运用调查法和访谈法对笔者所在地区的中学音乐教育现状进行调查，分析中学教育中存在的问题，并结合本人在课堂教学实践中的一些反思，为“粉丝效应”引入中学音乐课堂的理念的正确理解及合理运用提供借鉴与参考。本文共分三部分：第一部分：绪论(提出问题)阐述本论题的研究背景，说明研究价值、国内外研究状况及研究方法。第二部分：分析问题(第一章到第三章)。介绍青少年“粉丝’’心理和行为特征，界定“粉丝效应”，并通过调查法和访谈法，揭示T当前中学音乐教学中的一些问题，并提出将“粉丝

3、效应"引入课堂的有效性和基本原则。第三部分：解决问题(第四章)。从教学实际出发，阐述将“粉丝效应"引入课堂的策略，并举例说明一些具体做法，为本理论的合理运用提供参考。关键词：中学音乐，教育，粉丝效应，合理运用ABSTRACTSincethenewcurriculumreform，middleschoolmusiceducationhasmadegreatachievements，moreandmorepeopleareawareoftheimportanceofmusiceducationforthehealthydevel

4、opmentoftheyoungpeople．However’withthepopularityofpopularculture，especiallythevariouskindsof"draft”programflush，studentsintheInternet，mobilephoneandotheremergingmassmediaundertheinfluenceofmiddleschoolstudents’idolatry,begantoappearnewcharacteristic．Withgroupsof¨St

5、ar¨offanssuchasbambooshootsalteraspringrainlikeemerge，andthemiddleschoolstudentisthe"fan"hasthemainarmy．Theywouldhavetoscramblefortheentertainmentstars，popsongsasmusicmainstream，themusicclassprofessorofclassicalmusic，folkmusicandothersniffat．Howtoarousestudents’int

6、erestinmusicclass，stimulatethemtotraditionalmusic，cultivatingtheircomprehensiveandhealthyaestheticmusicteacher，hasbeeninthefaceofcommonproblems．Thisarticleattemptsfromthemiddleschoolstudents¨fans”ofthepsychologicalcharacteristicsandbehaviorcharacteristic，theinvesti

7、gationandinterviewtheauthor'sareamiddleschoolmusiceducationpresentsituationinvestigation，analysisofsecondaryeducationexistencequestion，unifiesmyselfintheclassroomteachingpracticesomeIIIreflections，as”thefaneffect¨isintroducedintothemiddleschoolmusicteachingthecorre

8、ctunderstandingoftheconceptandrationaluseforreference．Thispaperisdividedintothreeparts：Thefirstpart：Introduction(questions)onthistopicresearchbac