2各类型案例基本结构与体例格式要求

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1、附件2：各类型案例基本结构与体例格式要求教育管理类教学案例基本结构与体例格式要求为顺应教育类专业学位研究生教育改革需要，进一步推动和规范各培养单位开发教学案例，深入推广案例教学，切实提升专业学位研究生的教育教学质量，特制定教育管理类教学案例基本结构与体例格式要求。本规范适用于教育硕士教育管理专业领域教学案例的开发与入库审核工作。一、案例基本结构案例由案例标题（中英文）、首页注释、摘要关键词（中英文）、背景信息、案例正文、案例思考题、案例使用说明、附件等部分构成。（一）案例标题：宜用描述性语言，避免价值主导话语与论文化表述，要准确，注意匿名处理等；标题需要翻译成英文。（二）首页注释：进行作者简介

2、与编制说明。“作者简介”标明作者姓名、工作单位、研究领域；“编制说明”交代案例性质及技术性处理问题。（三）摘要关键词：摘要应精炼，能概括出案例的主要内容，不做评价性分析或倡导性建议，300字左右；关键词3-5个。摘要与关键词需要翻译成英文。（四）背景信息：主要用于说明案例主题的政策与实践、理论与研究的背景以及案例对象的相关情况。1500字左右。（五）案例正文：篇幅在8000-15000字之间。要注意原创性、叙事性、真实性与可读性等要求。（六）案例思考题：要紧密结合案例内容，与教学目标结合起来，能引起讨论、启发思考。一般以4-6道为宜。（七）案例使用说明：包括1.适用范围：含适用对象与适用课程。

3、2.教学目的：3.关键要点：含相关理论、关键知识点、关键能力点、案例分析思路。4.教学建议：含时间安排、环节安排、人数要求、教学方法、活动建议等。5.推荐阅读：推荐给教师和学员拓展阅读的文献。（八）附件：对理解与讨论案例有帮助，又不适合放在正文部分的资料69。根据需要提供，不要求每一个案例都提供附件。二、案例编写体例（一）标题层次序号层次：第一层用“一、”，第二层用“（一）”，第三层用“1．”，第四层用“（1）”，第五层用“①”。（二）文中注释案例中所涉及到的一些图表、数据、照片、插图、历史资料等材料，如需说明，一律采用表（图）下注释的方式予以说明。（三）文献引注案例中的文中注释和推荐阅读文献

4、的标注方式，参照GB/T7714—2015。1.专著主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标识/文献载体标识].其他责任者.版本项.出版地:出版者,出版年:引文页码[引用日期]．获取和访问路径．数字对象唯一标识符．示例:[1]陈登原.国史旧闻:第1卷[M].北京:中华书局,2000:29.[2]哈里森,沃尔德伦．经济数学与金融数学[M].谢远涛,译．北京:中国人民大学出版社,2012:235-236.[3]北京市政协民族和宗教委员会,北京联合大学民族与宗教研究所.历代王朝与民族宗教[M].北京:民族出版社,2012:112.[4]全国信息与文献标准化技术委员会.信息与文献都柏林核心元数据元素

5、:GB/T25100-2010[S].北京:中国标准出版社,2010:2-3.[5]徐光宪,玉祥云.物质结构[M].北京:科学出版社,2010.[6]顾炎武.昌平山水记；京东考古录[M].北京：北京古籍出版社,1992.[7]王夫之.宋论[M].刻本.金陵:湘乡曾国荃,1865（清同治四年）.[8]牛志明，斯温兰德，雷光存．综合湿地管理国际研讨会论文集[C].北京：海洋出版社,2012.[9]中国第一历史档案馆,辽宁省档案馆.中国明朝档案总汇[A].桂林:广西师范大学出版社,2001.[10]杨保军.新闻道德论[D/OL].北京:中国人民大学出版社,2010[2012-11-01].http:

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