谈如何指导初中生写作

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1、谈如何指导初中生写作晋江市阳溪中学施婉霜摘要：通过对学生循序渐进地加强写作训练，由仿写到改写，再到扩写及情景作文；由简单句过渡到复合句，最后使习作更连贯，条理更清楚，衔接更自然，最终达到让学生把学过的优美的句子运用到习作中的目的。关键词：写作训练，循序渐进，由简入繁初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。纵观这几年的中考试卷，其中一大特点就是重视学生的书面表达能力，包括遣词造句及写作，且加重了写作的分值。可见，写作教学在初中英语教学中占有相当重要的位置。客观地说，书面表达一直是英语教学的一个难点，但也

2、是学生应试的一个重点，因此，它便成为教学中不可忽视的、必须潜心研究的一个方面。如何提高学生的写作水平呢？下面，笔者结合本人的教学实践，谈谈如何指导学生写作。一、重视写作基础的训练英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等。因此，首先要加强五种基本句型的教学，不断运用。五种基本句型只能表达一定的意思，但如果要自由地表达更深一层思想，还必须对学生进一步强化变换练习。在课堂上充分发挥学生的想象力，进行句型操练。其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一些表达训练。再次，充分利用教材中“巩固语言的练习”对学生进行基本语感训练

3、。二、侧重写作训练的循序渐进在引导学生做笔头训练时，可以采用循序渐进原则。循序渐进包含两个内容。从形式上看，在造句练习的基础上，开展连贯的笔头作业或书面表达。从质量上看，在简单的连贯性的笔头作业基础上，开展要求较高的习作。这两者之间并无矛盾，关键在于“循序”：先易后难，先短后长，先学会运用简单句、并列句，后学会用复合句表达。先写简易的句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章，由不限定时间到限定时间，由字数少到字数多，由简单句到复合句。针对初中学生英语学习刚起步的特点，本着循序渐进的原则，写作的初步训练我一般分为以下四个步骤：41、模拟写作即

4、仿照有关内容写一篇类似的短文。例如：初一年刚开始，学生可仿照课文写自我介绍或介绍朋友、家人，介绍自己的一天等。这样，学生有文可依，又是写自己熟悉的内容，自然兴趣很高，也容易写好，又为今后的写作打下基础。2 、改编课文改编的方法很多，可以是将对话改写成短文或把文中人称作变化来改写(例如：第一人称改为第三人称)；也可以改变课文中的时间，让学生根据改变的时间用相应的时态来改写课文；或是写出课文的中心句或概括出课文的主要故事情节等。4、情景作文初中阶段对于英语写的要求，实际上是“有指导的写作”。它通过提供情景，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想。

5、看图作文和提示作文都是对学生综合能力的培养。它要求学生把平时所学的知识点滴积累，提炼并转化为带有感情色彩的优美的文字语言。3、修改习作即让学生把自己的习作过的同一题材通过数次扩展、补充、修饰从而完成短文的写作练习，最终达到重写训练目的；也可以把他人的习作让学生来修改。通过这样的训练，就会使短文更连贯，条理更清楚，衔接更自然，浑然一体。例如：假设你是Kate，请你根据海报写一封自荐信，申请参加这个活动。PosterDoyouliketotalkwithpeople?Doyouliketowritestories?Ifso,becomeareporterforo

6、urmagazine.PleasewritetoLucy.……初稿：DearLucy,IamKate.Iamagirl.I’m15yearsold.I’minClass3,Grade3.NowIliveinQuanzhouwithmyparents.I’mgoodatsingingandIamveryeasygoing.Mydreamistobeareporterinthefuture.Allofmyfriendsalwaysthinkmycompositionisverygood.AndIcangetonwellwithothers.SometimesIt

7、hinkIwillgototheconcert,somoreandmorepeoplewilllikemeandmysongs.Ihopemydreamwillcometrue.Yours,Kate.本篇习作能按照自荐信的格式去写，能介绍自己的一些个人信息。但还是存在着一些不足：⑴．在做自我介绍时，句子过于简单，句式单一，文章读起来比较枯燥。⑵．没有针对海报的要求写出自己的特点，对方要求一个善于与人交流和文笔较好的小记者，作者却多次强调自己喜欢音乐，脱离了主题。⑶．初稿没写联系方式。成稿：DearLucy,IamKate,a15-year-oldstuden

8、tfromQuanzhou.Iamoutgoinga