英语教学中一点新的尝试

《英语教学中一点新的尝试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、英语教学中一点新的尝试凤翔中学白奇斌建国以来，传统的语言教学模式——听、说领先，读，写跟上，一直为中小学的外语教学所沿用。二十世纪以来，我们的外语教育工作者循规蹈矩，辛勤耕耘，利用这种传统的教学模式为我国的社会主义现代化建设也曾培养过一批又一批的外语专业人才。从这种意义上来说，也可以说传统的教学模式，即精英教育，也的确是功不可没。但随着我国国民经济的飞速发展和对外开放的不断深入，对外交流的不断加强，提高我国全民族文化素质已成为我国国民教育工作的当务之急，尤其是高校办学规模的不断扩大，迫切要求中小学外

2、语教学必须由精英教育转向面向全体学生。近年来高考命题思路也由原来注重知识考察转向了注重创新能力的考察。因此，原有的教学模式已显得越来越不能满足新课程标准的要求了。那么，如何在现有的条件下全面提高外语教学质量呢？这是摆在我们每一个外语教学工作者面前的一个光荣而艰巨的任务，我们除了不断加强自身的学习和完善外，还要进行深入细致地探索和调查研究《新课标》，要对传统的教学模式进行改革。要有创新意识和创新能力，不能墨守成规，被现有的教法所束缚。多年来自己在长时间的英语教学中，也曾进行了一些探索和尝试，摸索出了一

3、套比较完整的、适合自己实际和学生实际的英语教学模式，是我在英语教学方面感到比较得心应手，收到了较理想的效果。在这里我借此机会和大家交流一下，希望能给广大英语界的同行们在教学方面能起到一点抛砖引玉的作用。7简单地说，这种模式就是把传统的外语教学中的有些环节颠倒过来。传统的教学模式是听、说、读、写。这种语言教学模式只适合母语教学，不大适合外语教学。纵观二十世纪八十年代初及以前我国语言教学方面一些权威人士所发表的关于语文教学和英语教学论文，就不难发现，无论是中小学语文教学还是中小学英语教学都是千篇一律的一

4、个模式即：听、说、读、写。这些文章都提到了学生能力的培养，也都提到“听说领先，读写跟上”。这种模式咋一听起来也都挺似乎注中学生的语言交际能力的培养和运用能力的培养。不过这种能力主要强调写作能力。前面的听、说、读最后要体现在“写”上面。然而，这种模式对于中小学语文教学而言效果的确很佳，但对于外语教学就不显得那么适合了。中小学外语教学，尤其是英语教学它有其自身的特点和特性。就英语本身而言，它有其自身的拼读规则和拼写规则。中国人学英语不可能像学汉语那样，一听就能说，而首先要把别人说过的英语词句记下来才能说

5、出口。从信息论的角度来说，首先要对输入的信息进行保存，然后才能进行信息的输出。因此，第一步是听；第二步是写；第三步是读；第四步是背。合起来就是“听写读背说”五个步骤。在“听写读背说”五个步骤中，“说”才是最终的目的，是结果，也是英语语言运用能力的真正体现。前面的四个环节——听、写、读、背都是围绕这“说”这个目的而进行的。要达到这个目的，就要通过前面四个环节来实现。下面笔者对前面四个步骤或者环节分别进行说明。1、听7听，是信息的输入，也是信息的手迹。在进行这一步骤的教学时，首先要让学生学会英语发音的基

6、本因素和音标的认读。在处理这一部分的教材内容是，一定要强调不可与汉语拼音混淆，否则，对以后英语的认读和拼写会造成很多不良影响。这也是英语语音教学中的一个难点。这一部分内容对于初学英语的人来说尤为重要，也是英语教学中最为关键的一步，要反反复复地练习才行，要一直练到学生开口时不感到害羞和紧张为止。如果这一步做得好，就会给学生以后的英语学习带来事半功倍的效果。学生就可以利用他们学过的语音知识和拼读知识来预习后面的内容，甚至可以借助词典等工具书进行自学。这也是《新课标》所赋予我们的使命，即教学生会学而不是教

7、学升学会。如果教师怕麻烦，嫌费时费力，急于求成而忽略这一环节，那往往会适得其反。初学者在以后的英语学习中常常会因为不懂发音而产生心理的紧张感和恐惧感。初学者一旦产生了对英语课的紧张心理和恐惧心理，就难以接受英语信息，再也无法学习下去了。记得有许多家长带着孩子来问我，说孩子什么功课都好，就是英语学不好，这到底是什么原因？如果说孩子智商低，这显然是不符合事实，因为有些孩子的其它功课都是优，问其孩子，曰：“我就不知道这英语单词叽哩呱啦一长串是怎么从人的嘴里说出来的，我一听老师和同学在课堂上说英语我就感到浑

8、身不自在、就紧张。然后就害怕，害怕老师叫我。”如果出现了这种情况，你还能怪孩子不好好学英语吗？英语单词的拼读规则和拼写规则与发音规则有着密不可分的关系，因此学好英语发音规则是非常重要的。教师在这个环节上要舍得花时间，先不要急于教单词，如果这个环节搞好了，学生读英语单词就不会有紧张感、就好像一切都那么自然、那么水到渠成。但99年以后出版的初中英语教材就缺少这方面的内容。现行初一、初二英语课本编写很好，增加了这方面的内容。在进行语音教学的过程中，还要尽可能的利用一些语音电