新课程理念下教和学新型关系的实践研究

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1、《新课程理念下教和学新型关系的实践研究》课题实施方案长岭县前七号镇第一中学王庆轶一、课题名称：本课题的名称是《新课程理念下教和学新型关系的实践研究》。二、课题研究的目的及意义：（一）目的：1、转变观念，实现角色的转换，为学生构建一个自主、体验、探究合作交往的学习平台。在新课程实施中，教师必须进行角色转变，确认自己新的教学身份，对学生的学习来说，要由管理者变为组织者，由传授者变为参与者，由控制者变为帮助者，由主导者变为引导者，由仲裁者变为促进者；对课程及教师自身的发展来说，教师要由教书匠变为研究者，由实施者变为开发者，由执行

2、者变为决策者，为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。2、放下“师道尊严”的架子，建立平等的师生关系。3、对学生进行积极的评价和鼓励，建立尊重、理解的师生关系4、改变教学模式，建立积极、互动的师生关系教师与学生都是课堂教学活动必不可少的基本要素。（二）课题研究的意义：理论意义：（1）探索教学内容、教学方法、教学手段、学习方式的优化，提高课堂教学的有效性。（2）提高教学质量，构建优质高效的课堂教学形式。（3）建立提高课堂教学效益的“新课程课堂教学优化体系”。实践意义：（1）为学校成为实效或优秀学校提供参考。学

3、校作为一种组织,如何改善过程绩效,提高组织效能,实现组织目标,是学校最关心和重视的。（2）新课程理念下教与学是关系有效研究有助于提高学校教学质量。（3）可以了解学校课堂教学有效性的现状,提高教师对有效课堂教学必要性的认识,提升教师的理念，和谐处理教与学的关系。（4）为教师改进教学提供指导。本课题研究针对学校课堂教学有效性的现状,具体探讨教师应该掌握和运用的有效教学策略,探索有效课堂教学的基本模式,为教师改进教学提供指导。三、课题研究的范围：（一）研究内容：1.新课程目标下的教师的素养和教学理念2.新课程理念下课堂教学的重建

4、3.对新课程理念下教师教学行为的探讨4.课程视野中师生关系的历史透析5.新课程下良好师生关系的价值（二）研究对象：把八年级学生作为研究对象。（三）资料、设备、科研手段（1）资料筹备与设备保证学校科研制度健全，配有专项教育科研基金和教育科研成果奖励基金，科研资金保障有力。学校保证课题研究的设施条件一流，藏书丰富；同时与市、县有关教育科研单位，有着良好的合作关系，在专家引领指导、对外学习、培训平台搭建方面尤其重视，能够保证教育科研工作的持续、健康、有序、有效的进行。此外，围绕课题开展的前期准备工作较为扎实，包括文献搜集工作、调

5、研工作、优秀教师群体的微型课题研究工作等，积淀了较为丰富的前期成果。（2）科研手段一是明晰了研究思路：严格六大课题管理——理论学习、实践反思、评估需要、确立目标、组织实施、评价改善；确保师资培训——教师是开发和实施经典阅读的主体。教师要成为新课程的建设者与开发者，必须具备适应经典阅读课程管理、教学，甚至开发的基本素质，培训尤为重要。四、课题研究的步骤和时间进程：本课题研究时间跨度拟为从2011年6月到2013年6月，时间跨度比较长，拟分四步进行。第一阶段：准备阶段（2011年6月--2011年9月）主要研究工作：开展课题研

6、究前期的调查、访问、检测等工作，从教师和学生、家长等多角度进行广泛地收集信息和深入分析，分析新课程教学的基本情况，重点分析如何提高教学的实效性。第二阶段：开展试点研究实施阶段（2011年10月--2012年3月）主要研究工作：确定一个年级，以该年级的学生为研究对象，初步研究教师教与学生学的关系，建立和谐的师生关系等。第三阶段：实践反馈、总结提高阶段（2012年4月--2012年12月）主要研究工作：在前面试点并总结出一定的基础理论的基础上，对改善师生关系即教与学的关系进行总结分析，增加课题组成员交流研讨的时间和机会，发挥课

7、题组成员的集体智慧，全面搜集和整理资料，对整个实验进行总结。第四阶段：总结成果阶段（2013年1月—2013年6月）五、课题研究的材料来源：专家讲座、教师论文评比、公开课展示、外出参观、《简明教程》---------吉林大学出版社------谭海臣、《新课改-足迹》------长岭县教师进修学校等相关论著。六、课题研究的条件：完成本课题研究的条件比较优越，能够确保本课题的顺利进行，直至最终完成本课题研究。1、课题组负责人，负责人的研究水平、组织能力和时间保证：本课题的负责人有能力负责本课题，教育教学理论及相关理论有一定的水

8、平，多年的教学经验使其在教育科研方面形成了一定的水平，多年来撰写了十来篇学术论文及立项研究，。在组织能力上也有一定的水平。2、参加者的研究水平和时间保证课题申请人及主研人员为大学本科毕业。每位参与人员都有一定的经验。课题研究与参研教师的教学工作联系极紧密，老师们对此课题关注已久，很感兴趣，均有充足的时间