浅析新课程理念下的新型师生关系

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1、浅析新课程理念下的新型师生关系摘要：新形势，新课题，势必让我们的思想有更大的转变。很有必要对当前师生关系中存在的问题进行深入剖析和探讨，并深入探索策略，为学生创造平等的，和谐的，民主的师生关系。关键词：新课程理念师生关系新型研究新问题，拓展新视野，总结新经验，概括新理论，应当是教育界有识之士共同关注的焦点。教育堪称事业，不是一个人或几个人的事情，也不是一朝一夕的事。教育的发展蓝图需要广大教育工作者共同去描绘，教育事业的腾飞需要我们广大教育工作者不懈的努力和追求。教育实践是没有止境的，教育的探讨和研究也同样是没有止境的，因此教育的创新与发展是必然

2、的。从教二十余载，不断摸索，不断否定，勇于探索，在教书育人方面也总结了一点点体会，作为一名老师，就是要一直探索，跟上时代的步伐，不枉人民教师这个光荣称号。新时代来临，新形势下，就要我们继续前行，适应新环境，改变旧观念，适应新课改，理解新课程理念，在新课程理念下，创造新型的师生关系。5新课程理念要求教师要改变学生的学习方式，提倡自主，合作，探究的学习方式。新课改的首要目标是关注人的发展，关注人是新课程的核心理念。说到底，当前我们教师要想及时适应新课改下的新课程理念，就要尽快的构建好新课程理念下的新型师生关系。构建适应新课程理念的师生关系方法：一、

3、转变思想观念，确立培养现在人意识，是建立新型师生关系的出发点。1、要防止和克服教师高高在上，脱离学生，摆出一副先生的面孔，让学生怕老师，显示老师高学生一等，无视学生等心态。2、要防止和克服以老师为主，学生为辅。一教为中心，学生围绕老师转，学生围着教学转，你问我答，我写你抄，或以教为基础，先教后学，学习服从于教学等心态。3、要防止和克服忽视学生的主体地位，以知识的灌输为中心，把学生当“容器”，不相信学生的能力，事事过问，事事亲为，或不允许学生违背自己的意愿，让学生按照自己设计的轨迹前进等心态。4、要防止和克服“一把尺子量到底”的做法，对学生缺乏科

4、学的评价标准，把学生的人格，品质和学习成绩简单的转化成一个分数，用分数来衡量学生的综合素质，忽视对学生人格的培养和教育等心态。二、教师主动走进学生，密切师生情感关系，是建立新型师生关系的切入点。51、教师要尽可能地挤出时间和学生在一起。2、教师要用心走进学生，教师的微笑是学生最大的快乐。3、教师要真心对待学生，关心爱护学生，真情付出，不厚此薄彼。4、教师要把学生当成有血有肉，有思想，有灵性的大写的“人”。作为教师，要容忍学生想法的存在，应该鼓励学生个体的独特体验。教师要明确学生的内心需求和真实想法，努力让学生的需求与教学内容达成一致，而不是死守

5、让学生适应自己的旧有观念不该。三、改革课堂教学，营造宽松和谐的教学氛围，是建立新型师生关系的重要渠道。1、采取多种教学组织形式，打破以问题为起点，以结论为终点，即“问题，解答，结论”的教学模式，构建“问题、解答、结论、问题、探究……”的全新的课堂教学模式。教学的根本目的不是教会解答，掌握结论，而是要让学生在探究和解决问题的过程中锻炼思维，发展能力。激发兴趣，从而主动寻求，发展和解决新的问题。52、重视对学生学习方法的指导。新课程强调要教会学生学习，切实提高学生的学习素质和学习能力。学生掌握了正确的学习方法，就等于获得了一把打开知识宝库的金钥匙。

6、因此教学中要变重教为重学、变被动为主动、变知识获得为知识获取。3、保护好学生的好奇心。好奇是学生的天性，是学生发现问题、思考问题的开端。它反映了学生对知识的一种渴求，是教师利用的资源，因此教师要充分保护好，利用好学生的好奇心。4、发展学生的自信心。有实力才有自信，学生实力不足的地方，正是需要教师特别关注的地方，对学生的不足甚至错误，教师要相信自己的教育，相信自己的学生，要以尊重，理解，信任，和鼓励的强大精神力量去感化学生，诱导学生，给学生自我修正的时间，自我进步的主动性。四、提高教师自身素质，以自身的人格魅力感染学生，是建立新型师生关系的关键。

7、教师必须不断地提高自身素质，才能建立起良好的师生关系，才能真正落实好新课程改革，才能适应素质教育的要求。1、高尚的道德修养。教师是塑造他人灵魂的人，要塑造别人，自己首先要有高尚的道德修养。2、丰富的知识水平。教师必须精通本学科的专业知识，熟记本学科的教学内容和要求，对教材内容理解透彻，知其然亦知其所以然。要拥有广博的相关学科知识，必要的心理学知识。53、良好的心里素质。教师要培养学生健康的人格，自身必须有良好的心里素质。要有超越自我，控制自我的能力，要树立正确的人生观和价值观。确立正确的生活态度，要有健康的心里，要保持较为沉稳的心态，保持旺盛的

8、工作热情，圆满完成个相公任务。4、多方面的教育能力。新课程对教师素质提出了更高的要求。如：了解、赏识学生的能力，组织、驾驭课堂教学的能力，进行教学研究