新课堂教学评价标准

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1、新课堂教学评价标准作者：未知  发布时间：2012-06-1110:42:07  浏览次数：1112 学校：      学科：  教师：    时间:  年 月 日评价指标评价要点得分课堂格局（10分）以小组为基本单位展开学习，有学生展示平台。 小组建设（10分）小组构建合理，有组名，有口号，分工明确。 学生展示（10分）展示有秩序，自然、流畅、准确、清楚，声音洪亮，端庄大方。 组间评价（10分）教师对小组的评价准确，对每个小组有不同的激励性评价措施，组间竞争意识强。 教师点拨（10分）能在学生的困惑处及时点拨，且点拨到位，有效突出重、难点。 课堂调控（10分）课堂放得

2、开，收得拢，秩序良好，各环节时间把握准确。 课堂流程（15分）能基本按照预习交流、自主学习、小组合作、展示交流、巩固提高等基本环节进行，各环节过渡自然。 课堂氛围课堂体现民主、平等、和谐、快乐的氛围。 （10分）课堂生成（15分）课堂体现学生实实在在的认知收获和对智慧的挑战，有对生命的感悟。 100分总   分  0顶一下返回首页教育局“三化三做”狠抓教学质量作者：颜世英  发布时间：2012-06-1111:58:50  浏览次数：407教育质量是教育事业的生命线，是教育工作的永恒主题。今年以来，县教育局紧紧围绕“学校上档次、队伍强能力、管理提水平、质量晋一流”的总体

3、目标，以“提升教育质量”为中心，落实精细化管理，以管理促发展，向管理要质量，推动教育教学质量的持续、全面提升。坚持教学常规制度化，做实“听课周”。为激发局机关干部工作热情，制定了《教育局机关干部听评课业工作制度》，以制度的约束力规范机关干部的工作作风。明确每月第一周为听课周，机关干部必须深入基层学校进行听课，撰写听课心得体会，每月10日进行检查，作为股室考核内容进行通报。同时，实行领导班子成员责任区制度，班子成员带头深入学校，多听课，多督导，使基层学校真正动起来、活起来。坚持教学研究经常化，做优新课堂。以新课堂创建活动为抓手，先后组织了埝头中学和王村乡中心校新课堂创建观

4、摩会，全县中小学校长、副校长、教研员、骨干教师等1500余人参会，收到了实实在在的效果。《中国教师报》对我县新课堂活动进行了专题采访报道，给予很高评价。为把新课堂引向深入，教育局实行新课堂创建汇报制度，规定每间周五举行全县校长汇报交流会，交流经验，查找不足，取长补短，共同提高，使新课堂在全县学校遍地开花，深入人心。经过全县教育工作者的共同努力，我县新课堂活动结出累累硕果，教育局被市教育局授予“强力提师能、创建新课堂活动先锋旗”，埝头中学等5处学校被授予“先进学校”，卢院明等5名校长并评为“先进工作者”，吴晓辉等10名教师荣获“先进教师”称号。坚持教学视导科学化，做精教学

5、管理。为进一步规范学校管理，深化课堂教学改革，全面提高教学质量，教育局出台了《关于中小学听课、评课工作的指导意见》，对全县中小学校长、业务副校长、教研员的听评课做出了明确规定。同时，教育局积极加强教学视导工作，突出重点、创新方法，将校长的听评课工作检查形成制度，确定每月30日进行检查，并通报检查结果，将督导结果计入各中心校、各中学的年度考核总分，对只当“外交家”、不做“教育家”的校长进行调整，形成教学视导的高效模式，加强对学校教学管理、质量效益的有效监控，进一步促进教育教学质量的全面提升。 新课堂创建的探索与思考作者：许新忠  发布时间：2012-04-0816:41:

6、50  浏览次数：559　　在新课堂创建实践中,关键在校长的推动，难点在教师理念的更新。作为校长和教师都要树立八种理念，培养学生的十种能力。　　八种理念包括：牢牢树立以生为本的理念；树立学高为师、德高为范的理念;树立新课改的理念,争做新课堂的标兵教师;牢牢树立只有先做一个有激情的老师，才能激活课堂的理念;必须树立赏试教育的理念;必须树立分层推进的理念;积极树立大力开展兵练兵的理念；必须要牢记树立没有教不好的学生，只有不会教的老师的理念。　　在践行以上八种理念的基础上，结合农村教育教学现状，我认为教师在新课堂实践中要注重培养学生的十种能力：　　书写的能力：让中小学生每天一

7、篇字帖，一周一张贴，一月一评比，人人都写一手漂亮的钢笔字；　大声读书的能力：要求我们的中小学生每天晨读时，大声的吼半个小时，直到嗓子眼发痒，想呕吐为止，学生们一手拿着课本，一手挥着拳头，学生家长见了之后就感觉不可思议。　　即时记忆的能力：规定多长时间记住多少内容，节节练、天天练，孩子们的记忆能力天天增强。　　天天记日记的能力：记日记就是在享受生活，享受成长，享受进步，记日记容易，天天记难。　　讲普通话的能力：农村孩子讲不讲普通话是有没有信心的表现，讲不讲是态度问题，讲好讲不好是水平问题，先有态度再上水平。　　积极踊跃参与课堂学习的能力：每