综合实践活动教师用书

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1、综合实践活动教师用书八年级（下册）新疆综合实践活动资源包编委会编综合实践活动教师用书八年级探究与实践主题一锻炼·健康·快乐1主题二能量之源5主题三环境污染与生活11主题四新疆民居文化15主题五社区文化建设18劳动与技术主题一几种家用电器的正确使用与简单保养活动一几种家用电器的认识与正确使用24活动二了解几种家用电器的简单保养方法27主题二室内花卉盆栽技术活动一室内花卉盆栽的准备32活动二盆栽花卉种植的操作33活动三盆栽月季的种植35主题三金属材料作品的制作活动一九连环的制作41活动二铁皮簸箕的制作42活动三用易拉罐制

2、作飞机模型432八年级下册探究与实践主题一锻炼·健康·快乐一、活动设计思路1.主题活动设计目的及意义在初中阶段，中学生大都有着充沛的精力，健康的身体，可随着现今生活节奏的加快，生活方式的改变，随之而来的是肥胖人数的增多，亚健康状态的普及，就连中学生也不能幸免。如果缺乏引导和关注，就会使学生忽略自身的健康，轻视体育锻炼。综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自我的整体认识和体验。通过开展本次“锻炼健康快乐”的主题活动，引导学生知道并了解中学生体质健康标准，参与体质健康测试，探寻自我和群体的体质状况，并借

3、助阳光体育在学校的实施，提升自己的体质做出健康方案；引导学生认识到良好的生活习惯是美好生活的基石，掌握一些生活习惯、运动习惯的养成方法做出健康方案，对生命有更多的解读和触碰。此次主题活动力求引导学生通过实践活动感悟到生命和健康息息相关，拥有健康乐观的生活态度，生命不息、运动不止的理念，持之以恒的执行力，终会收获健康和充满活力的生活。2.参考主题选择的说明《锻炼·健康·快乐》为教师提供的参考主题涉及自我体质的认识，阳光体育的开展，生活习惯的养成等范畴，包括“中学生体质健康调查”“生活习惯与健康”、“阳光体育进校园实施情

4、况调查”、“远离抑郁，健康成长”等一系列参考主题。教师需结合本地实际选取学生可体验、可探究的活动主题开展实践活动。在“中学生体质健康调查”这一主题中教师可以引导同学们探讨健康和体质的关系。分发调查问卷，回收和处理数据，得出结论及探寻结论下的背景原因。在活动的过程中，可以帮助学生学会确定研究问题，学习查找资料与分析解决问题的能力。“生活习惯与健康”这一主题，可以通过查阅资料的方式让学生去了解古今中外成功人士的良好习惯故事，感受健康和习惯关系密切。在此阶段，教师要引导学生搜集不同类型习惯，要让学生们认识到良好的饮食、睡眠

5、、运动等习惯，都是支撑健康、完善生活的基石，拥有了良好的习惯，才能拥有健康快乐的一生。若要调查生活习惯，就可从睡眠、饮食、运动等相关方面入手，来开展调查和汇总。教师一定要注意帮助学生认清活动的方向，明确活动的重点在于感受到习惯的力量，好的习惯可以惠及自身，潜移默化地影响着我们的健康和生活。“阳光体育进校园实施情况调查”这个主题中，学生可以从什么是阳光体育、为什么开展阳光体育进行查阅、搜集资料工作。在查阅资料、对阳光体育有一定了解的基础上，设计问卷，对阳光体育在学校实施的实施现状开展调查。设计问卷的内容要包含和围绕所搜

6、集材料中显示的相关知识点、学生身边的实际状况来设计，在设计好后，要试调查，确保问卷正确和完善。调查完毕后，对数据进行收集和汇总。解读数据，弄明白阳光体育在实施过程中，出现了哪些问题，并对相关人士开展访谈等活动寻找对策。在调查这一环节，教师要指导学生设计问卷，要注意问卷中1综合实践活动教师用书问题的设计，好的问题才能收获准确的答案。教师可指导学生分组，对同学、教师、校领导分别进行问卷调查，得出不同角度的答案。在“远离抑郁，健康成长”这个主题中，可让学生查阅资料，收集身边的案例，科学和全方面的了解和认识抑郁症，知道抑郁症

7、和压力的关系。可查询资料或进行访谈活动，对如何调节压力、释放压力进行探究。在班级和学校中，学生可以自制小报、宣传稿，利用课余时间进行宣讲，普及对抑郁症的科学认知。在该系列的主题活动中，一定要注重学生在活动过程中的体验与感受，引导学生关注自我，关注学生与社会的联系。人员安排要充分发挥组内成员的特长并应注意全员的参与性。此次主题活动中有较多的设计调查问卷的环节，在活动中要让学生认真细致设计问题，实事求是地处理数据。3.主题的引入方式及技巧资源包中活动的引入是通过了阅读一段话的方式，引起学生探究本次活动的好奇心，激发学生探

8、寻自我体质状况的兴趣。教师也可提出问题，如：你是如何定义和理解健康的？让学生说说自己对健康的了解、体质的了解、青少年的健康如何影响到国家的兴盛和发展，能激发起学生思考自己的体质、健康、成长间的关系，从而对本次活动充满期待。二、活动目标、重难点知识与技能：了解健康与体质的关系，读懂各类相关图表，学会收集资料、处理资料的技能和方法；学会撰写访谈提纲