新疆一年级上册综合实践活动教师用书

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1、探究与实践从书本走向生活，从课堂走向社会，从学校走向自然，通过自己的亲身实践，积累直接经验，体验学习方法，体会科学精神，感悟做人的道理，从而培养自己的创新精神和实践能力，这是新课程所倡导的基本理念，也是生活在21世纪的中学生必须具备的基本素质。《新疆综合实践活动》（探究与实践）正是为此而设计。《新疆综合实践活动》（探究与实践）不是一般意义的“教材”，而是一个个主题活动方案。它不再只是要求我们的学生去背诵课文、公式，或是在书中去寻找某一个问题的答案、结果，而是要他们亲自动手动脑，在实践中学习本领、增长才干；

2、它不再只是给学生传递一些知识、观点，而是要他们回归生活、了解自然、融入社会，从而知道除了课本之外，还可以从哪里获取知识，懂得经验与才能的作用和价值。《新疆综合实践活动》（探究与实践）充分利用学生身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导我们的学生亲近自然、关注社会、关爱自我；在亲历、体验和感悟的过程中，在发现、探究和解决问题的活动中，形成积极主动的学习态度，改变和完善自己的学习方法，发现和开发自己的多方面潜能，成为学习的主人。一年级（上）认识新朋友小小学具用处大我能行秋

3、与冬水是生命之源生活中的电学会打电话我爱我家生活中的垃圾美丽的新疆我爱学校智慧泉认识新朋友一、活动目的：1、认识新同学，对同学有初步的了解。2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。3、熟悉班级的生活、学习环境。二、活动分析：一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜、陌生的。本次活动选取学生学习、生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新的生活、学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。基本活动分为三部分。第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名、民族、年龄和兴趣爱好

4、，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。第二部分：我想和你做朋友。喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会倾听同学的介绍。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他（她）的优点，通过活动增进同学之间的感情。第三部分：数一数，说一说。通过数一数、说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。三、课时建议：1课时。四、活动过程建议：http://www.zhaojiaoan.com找教案（一）导入：播放《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。（二）活动的组织1、介绍

5、我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏、分组“开火车”给“个性化名字牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和你做朋友“说说你、真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成

6、树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。3、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。活动参考资料：朋友词典：引导学生对“朋友”的概念有更深入的了解。诤友：能直言相劝的朋友。挚友：亲密的朋友。学友：在共同学习的过程中结成的朋友。笔友：有着共同的写作爱好，并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友。小小学具用处大一、活动目的：1、认识学习用具，了解它们的用途并学

7、习如何保管学具。2、体会学习用具不可或缺的作用，珍惜学习用具。3、培养学生勤于思考的习惯和想象力。二、活动分析：前面一个活动是让学生认识了新同学，这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学习用具。本活动分为二部分。第一部分：说一说我们学习的好朋友—学习用具。介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方法。第二部分：学具一物多用。在学生了解学具基本用途的同时，启发引导学生思考、想象学具的其它用途，以启迪学生的发散思维。三、课时建议：1课时。四、活动过程建议：（一）导入http://www.zhaojiaoan.c

8、om找教案教师可以通过拟人化的语言，引出学生的小伙伴——学具。（二）活动的组织1、介绍学具。请同学们说一说平时学习都使用哪些学具，再说一说每一种学具的用途。2、说说学具的保管方法。请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的？并从其他同学那里学习更好的保管方法。明白要像对好朋友一样对待学具，学会爱惜学具3、说说学具的其它使用方法。这些学具还能做什么用？除了书上介绍的使用方法外，教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它