城市高中英语听力教学现状调查及的分析

《城市高中英语听力教学现状调查及的分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文MASTER‘STHESISEnglishListeningndLearninginaniorMiddleSchoolATheSisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheMasterDegreeinEnglishEducationByGaoHongPostgraduateProgramSchoolofForeignLanguagesCentralChinaNormalUniversitySupervisor：ShuBai

2、-MeiAcademicTitle：ProfessorSignatureApprovedMay．2013fan0y一，df≥芒、■_、帅赡‰d．Ⅲn觚山mSa^的胁m⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明扣使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明

3、的法律结果由本人承担。作者签名：高江日期：抄f5年石月’7日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释

4、：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：高组日期：办侈年5月刁日导师签名：日期：年月日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回童途塞握銮后溢卮；旦圭生；旦二生；旦三生筮查!作者签名：高壶工日期：幽f{年5月27日导师签名：日期：年月日⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS听是获取信息的主要途径，也是人们交流的重要方式，所以听力教学的重要地位显而易见。

5、高中听力教学是高中英语教学的重要组成部分，有效的听力教学能保障新课程标准总目标的实现，促进学生语言知识的建构和综合语言运用能力的提高。但是在实际的英语教学中，教师和学生将更多的时间花在阅读和写作能力的训练上，学生参与听力教学活动的积极性不高。为了了解高中听力教学的现状，笔者通过对洪山高中三个年级不同层次学生的听力学习情况进行问卷调查，部分教师进行听力教学的访谈，与此同时，对高三学生的听力测试成绩进行分析，结合这三种调查方法所获得的结果，得知高中英语听力教学并未受到教师和学生的重视，具体表现在问题

6、表现在：听力训练的主要日地是应付考试、学生理想的学习方法与实际的学习方法有差距、教材中的听力材料难度与学生的实际听力水平有差距、忽视听力能力的培养、听力技能与其他语言技能脱节、听力测试中长语篇的得分情况不稳定。笔者结合自身的教学实践和听力教学的相关理论，对导致这些听力教学问题的原因进行了分析：听力教学深受高考指挥棒的影响、教师对听力教学的重要性缺乏正确的认识、学生英语语言知识掌握不充分、学生文化背景知识的欠缺。本论文分为五个部分。第一部分是引言，介绍论文的研究背景、研究目的和意义。第二部分是文献

7、综述，介绍国内外听力教学的研究成果以及听力。为调查问卷和高中听力教学现状的分析提供理论基础。第三部分是高中英语听力教学的现状调查，介绍了调查目的、调查对象、调查方法和调查结果。第四章是高中英语听力教学现状及原因分析。在第二章的听力理论和第三章的调查结果的基础上，总结出听力教学的问题，然后深入剖析产生这种现状的原因，反思高中听力教学的意义。第五章是结论，介绍本论文的发现，然后联系教学理论和教学实践，提出改善听力教学现状的建议和指出不足之处。听、说、读、写四项语言技能是相互促进的，听力教学绝不能被孤

8、立地当成单纯训练听力技能的教学，教师要把听力训练与口语、写作活动相结合，使语言的输入和输出紧密联系，这样才能发展学生综合语言运用能力。关键词：听力；英语听力教学；综合语言运用能力⑧硕士学位论丈MASTERlSTHESISAbstractListeningisamajorapproachtoacquiringinformationandcommunicatingwithothers，SOthesignificanceoflisteningteachingandlearningisobvious．E