杜郎口模式与魏书生思想谁对教育的未来更给力

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1、杜郎口模式与魏书生思想谁对教育的未来更给力熊小煜回想学习魏书生思想的历史怕是有十年以上了的时日了吧，杜郎口的教学模式算算也了解了有一年来的时间了，受其影响不知有几多，但时时闲来爱把毫不相干的两个类型拿来作些比较。一、相同点：1、声名卓著。魏书生早在我走上讲台之前就被称作教育改革家，现好像已经删除了中间两个字，称教育家了。杜郎口中学的课堂教学改革被世称之为一场“革命”，当然革命有几多，是不是只有课堂教学这一块革命，现在评点尚早。2、都有成功课堂教学模式。魏书生成名不简单源于课堂教学，但要提到魏书生的成就，其语文课堂的“六步课堂教学”法不得不提，“六步课堂教学

2、”分“定向、自学、讨论、答辩、自测、自结”，所谓定向－－就是师生或学生梳理本课的自学目标、重难点。通俗的讲就是学这节课，学要学会什么？自学－－就是学生根据学习目标、重难点，进行自学，梳理知识点、知识体系，会了什么，不会什么？应当明确。讨论－－就是学生在自学的基础上小组进行解释、交流，将个体学习与集体学习相结合，自主学习与合作学习相结合。答辩－－不同观点的碰撞，思维火花的碰撞，有知识转向能力。自测－－巩固知识，调动积极性，学生出题测试，同学之间、小组之间，形式多样。自结－－梳理整理本节所学的知识，形成知识体系，既巩固了知识，又锻炼了学生的总结能力。但是魏书生

3、的课堂内容很丰富，“六步课堂教学”法只是语文教学的一个骨干，班级、学校的教育与管理的思想与智慧也就更多。杜郎口中学的“三三六模式”，预习－－广泛查找资料，独立思考在教师的引领、同学的互助之下初步形成学习目标，学习重难点。然后学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式，初步达成预设目标、找出重点、难点问题进行研究，不断生成新的学习目标。展示－－展示交流预习学习效果，通过知识迁移的运用和对知识感悟的提炼提升，以个人或小组为单位进行小组、班内的交流与学习。反馈－－对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性检测，让学生说、谈、演、写，检查三维目标的落实。可

4、分为了六环节：预习交流、明确目标、分组合作展示提升、穿插巩固、达标测评。魏书生的教学法系统，研究的层次深，对影响学生成长的心理、习惯、思想、兴趣等等，都能涉及到。也或因为其法与语文学科有太多的渊源，也或因其个人特有的素质，其法难被世人复制。而后者关注的是课堂公用模式，形式简单灵活，所以观摩者众多，由此杜郎口也赚了个盘满钵满。3、以人为本的教学精髓。两者单从教学模式核心理念上来说就有惊人相似之处，贯穿了对学生的“人本思想”，强调学习过程中的主体个性情感体验，“自主、合作、探究”自然建构。当然二者的实质区别也很大，容后详言。4、南橘北枳。学习魏书生，研究魏书生

5、不知道已经喊了多少年了，收益多少或者都有一些，极少数人或已受启发创设出自己的门户，但对大多数我等“凡夫俗子”来说，魏书生教育思想多数时候只是艺术珍藏品。杜郎口模式看式简单得多，其实就认识上这一关也颇难移植，他有太多与常识的矛盾，有他太多的成功超常条件。5、个性十足的叛离者冲破传统的樊篱。听过魏书生报告的人都知道，他对教育事件从来都有非常鲜明的个性解读，看过他的书或写他的书的人也都知道他是一个坚实并实践自己信念的一个人，能成为教育改革的领头雁本身就与其个人的性格秉赋与人生经历有莫大的关系。杜郎口模式的崔其升掌门人，说老实话，并不会受我等普通一线教师待见，听领

6、导们讲过的传言已足够让人敬畏，金钱与鲜花虽好，但尊严更加可贵。我们的早晚自习已成历史，学生每天7节课，40分钟一节，对比下如今杜郎口中学的作息表，每天早晨5：40起床，然后是早操、早饭，饭后立即进入早读状态，早读到8：00结束；上午从8：10—11：50上四节课，上午的学习结束；12：00开始吃午饭，饭后学生到教室，不再回宿舍休息，下午1：20开始上课，到下午的5：00整下午的学习结束；晚自习从晚上的6：05—10：00结束，中间学生看30分钟的晚间新闻，这就是杜郎口中学学生一天的在校学习时间，去掉各项活动，学生每天上课时间12小时以上，在校时间达16小时

7、，这在高中也是不多见的，在初中学段更是前所未闻。然而这每天的12小时授课时间里，语、数、英一周要有13节课，音、体、美、活基本不上。提倡素质教育的今天，杜郎口的如此教学可谓是为应试教育作出了表率。学生在展示课上的极佳表现，还有一个不可忽略的地方，那就是课前预习。预习一堂课不难，倘若科科如此，课课如此，那只能依赖于每天16小时的在校时间。对于杜郎口的学生，生活除了学习，仿佛什么也没有了。对于一个初中生，无法想像这样的压榨之后，学生还有什么快乐可言。的确，对家长和学生的未来而言升学只认识分数，如果许可我们这样干，有的领导可能就会说，学生的成绩恐怕想差也难了，不

8、过得有个前提，学生从精神到肉体上要能经受得了成绩的考验。对杜郎口模