教学反思吴琼梅

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1、第一周第一课时：考试第一周第二课时新学期开始,学生们明显的状态不好,优秀率没有达到预期的效果,一二班的后进生们面对大量的单词和篇幅较长的文章沭了头,很多学生第一天的预习作业就放弃了.所以我牺牲了一节英语课上了思想动员课,效果还不错.第一周第三课时通过昨天的思想动员,学生们的情况有所改善,预习作业大有改善,很多后进生也作了准备,虽还有知识缺陷,但积极性已能看得出来.本课的当堂测试也有了提高.尖子生有了满分,教师、学生都很高兴.第一周第四课时本节课学生明显跟不上了,3A翻译的不好，重点词组虽然一再强调，但要求学生造句时，学生们明显

2、得无措状态，即使是好学生也显得处于等待状态，没有动脑的习惯。准备了一篇阅读理解让学生作为当堂练习，也是淅沥沥、哗啦啦，当时心里真是悲哀啊，好在经过休整，我的状态回来了，也感染了部分学生，然后又用了五分钟强调了阅读的重要性，以观后效吧。第二周第一课时本节课是周一的课，按照惯例效果一般。问题出在单词、短语上。本单元单词太多，将近一周的时间，学生掌握的仍不好，因此实在效果不好，打算和家长联系一下，目的是家校一起关注学生，充分发觉学生的潜力，更成功的提高英语成绩。第二周第二课时本节课讲授第二年单元部分，很多学生对这么多的词组束手无策，

3、翻译起来也难度很大，当然与单词量太小有关系，也与学生平时有点懒惰有关系，但在教师的鼓励下，一部分孩子还是有了积极性。第二周第三课时Reading部分上的不好，学生的阅读能力确实有待提高，很多学生甚至连一些简单的句型都弄不懂，我有点气馁了，而且学生的工具书用的不好。让他们自己翻译，他们都直接参考工具书上的翻译，于是又对学生们进行了一番教育工具书要合理运用。第二周第四课时主要处理reading部分的重点，学生们很生疏，单词记得很不好，费了很长时间，最后依然不太满意，看来学生们是否预习及预习质量的好坏直接影响上课的效率，最后的当堂检

4、测也做得匆匆忙忙，只能说这是失败的一节课。还有大约五六个学生一点预习作业都没有做。测试的一张短语非常差，真让人气馁。第三周第一课时今天请假了。第三周第二课时今天的reading还算成功，学生们动起来了，充分说明了思想动员的重要性，刚上课时，我对何子龙的情况作了番阐述，陈述了班级凝聚力的重要性，然后开始讲新课，虽然这节课的很多知识都是中考考点，有些难度，词语的区别运用等都不好懂，但令我差异的是学生们站起来运用时出错竟很少，这一节课给了我很大的信心，本来对初三的教学充满了不确定感，现在忽然觉得找到了办法，自认为是很成功的一节课，会

5、怀念的。第三周第三课时Reading部分上的可以，学生的阅读能力确实有待提高，今天讲述习题，学生主讲，很多学生甚至连一些简单的句型都翻译不出来，我有点气馁了，而且学生的工具书用的不好。让他们自己翻译，他们都直接参考工具书上的翻译，于是又对学生们进行了一番教育工具书要合理运用。第三周第四课时主要处理本周每一节课的重点，学生们很生疏，单词记得很不好，费了很长时间，最后依然不太满意，看来学生们在赶课状态下是否预习及预习质量的好坏直接影响上课的效率，最后的当堂检测也做得匆匆忙忙，只能说这是失败的一节课。第四周第一课时周六周日的作业真是

6、大费周折，本想让学生们复习一下第二单元的重点短语，但结果全军覆没，事实证明，只要脱离教师的视线，学生们是不会去进行积极学习的，而且和美玲老师研究了，一下，觉得大幅度地复习短语不是明智的行为，要把压力分解学生才会努力去适应，所以果然还是老师错了，原来布置作业也是学问。第四周第二课时今天的reading部分上的还算顺利，因为课件做的好使，起到了事半功倍的效果，学生做的预习也算让人满意，好多学生的翻译虽然也有错误，但看得出自己做了准备，已经不错了。希望这种提前预习的习惯能从偶然成为必然。第四周第三课时今天讲了第四单元的A部分，上课的

7、速度很慢，准备的课件没有用完，也许作为老教师我仍然对学生的一些情况估计不足，希望以后会好点。预习学案中有让学生自己写被动语态的句子，我以为很轻松的一个部分，也是乱七八糟，大家的预习做的都不好，由此发现预习真的太重要了，如果大家都认真的预习，那么肯定这是节很顺利的课。第四周第四课时今天的课件很好用，上得很顺利，只有几个学生有点走神，而且练习题也出的紧扣重点，算是最近比较满意的一节课。第五周第一课时今天的英语周报大家在周末做的还不错，虽然有些学生有明显抄的迹象，但大部分学生对自己所做的题目能进行讲解，在这个过程我主要想锻炼学生对习

8、题的融会贯通能力，任何一个题不但自己做了若还能说的头头是道，那一定是对知识点吃透了，以后这种形式要继续。第五周第二课时我把这段时间学生们的表现稍微总结了一下，该表扬表扬该批评，又根据学生的反应改了下上课思路，这个部分我换了讲法，不再像以前一样老是自己喋喋不休，设计了几个问题让