打造生命课堂以情启智读写结合课例研讨课

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1、打造生命课堂以情启智读写结合课例研讨课长城李亚坤学习目标：1、学习本课的生字、新词。2、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。3、有感情地朗读课文。学习重点：抓重点句子理解，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。预习提示单：1、读拼音，写词语，我最棒。chónggāoníngjiētúnbù()()()dǒuqiàozhìhuìqìpò()()()2、我会辨字组词。崇（）魄（）屯（）宗（）魂（）吨（）3、借助工具书，解释词语意思崇山峻岭：蜿蜒盘旋：瞭望口：气

2、魄雄伟：屯兵：一预习检测明确目标1、播放有关长城的纪录片，展现如织的中外游人游览长城的情景，以激发学生的民族自豪感和爱国之情。2、交流信息3、检查字词4、知识链接：长城 是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。在遥远的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。春秋战国时期，各国诸侯为了防御别国入侵，修筑烽火台，并用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王几乎都加固增修长城。它因长达几万里，故又称作"万里长城"。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，总占全国人口的二十分之一。可当

3、时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，十分艰难。长城东起鸭绿江，西至甘肃嘉峪关，东至山海关。从东向西行经10个省区市。长城的总长度为8849.842千米，其中人工墙体长度为6259.662千米，堑壕和天然形成长度为2592.265千米。   关于长城，古往今来有李白的"长风几万里，吹度玉门关"，王昌龄的"秦时明月汉时关，万里长征人未还"，王维的"劝君更进一杯酒，西出阳关无故人"，岑参的"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"等名句，千载传诵不绝。有伟大的民主革命先驱孙中山的评论："中国最有名之工程者，万里长城也。……工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。

4、"有美国前总统尼克松的观感："只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。"英国前首相希思在参观长城时说："中国的过去与将来都同样具有魅力。……抵达长城时，我觉得比以往从照片上、刺绣上和绘画上见到的长城，更为壮观了"。所以说，长城作为人类历史的奇迹，1987年被列入《世界遗产名录》，当之无愧。如此浩大的工程不仅在中国，就是在世界上，也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场、比萨斜塔等列为世界中古八大奇迹之一。世界遗产1972年，联合国教科文组织第17届大会通过了〈〈保护世界文化和自然遗产公约〉〉。1976年成立了政府间合作机构—世界遗产委员会，由公约缔约国大会选举产生的

5、21个国家组成，其主要任务之一是在缔约国提出建议的基础上，确立应在《保护世界文化和自然遗产公约》范围内加以保护的各国文化和自然遗产，将这些国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观列入《世界遗产名录》，使国际社会将其作为人类的共同遗产加以保护。二、整体感知，互助探究初读课文，感悟内容1、认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句。并认真品读。研读共品互助探究对学：1、理解句子：A、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想起”是说什么？B、多少劳

6、动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。你是怎样理解这句话的？2、读课文，补充句子，说说句子使用了什么说明方法？远看长城，它像（     ），在（     ）之间蜿蜒盘旋。（    ）城墙顶上铺着方砖，十分平整，像（      ），（   ）匹马可以并行。（   ）（  ）3、群学：合作探究建议：小组展开，采用多种形式，边读边勾画，要有感情、熟练。探究一：作者远看长城是什么样？找出相关的语句，写一写，读一读，说说你体会到什么？探究二：作者登上长城，看到长城有哪些构造？　列举具体构造：解析指导1：它们的位置、样子和作用是什么？根据文字和图片画出示意图，尝试着用自

7、己的话介绍一下。解析指导2：你若是登上长城，目睹长城的雄风，你会发出怎样的感叹呢？探究三：为什么说“长城是世界历史上一个伟大的奇迹”？解析指导3：查找“奇迹”一词的含义，体会长城为什么是“中国历史上伟大的奇迹”？到课文中找出相关的语段。    解析指导4：把在文中找到的相关语段，读一读，用双色笔勾画出表示动作的词，加以体会。从“数不清、无数、一步一步、抬上”等词语中，你体会到了（        ），表达出作者（     ）的思想感情，作者因而发出了（              ）