如何对学生写批语

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1、如何对学生写批语在学期结束时，教师对学生的评价是教育教学工作中的一道重要手续。老师对学生写的批语不仅是对学生思想素质成长态势的评价与指正，同时也是对学生文化学习收获的肯定与否。漂亮的批语能够激发学生的学习兴趣，让学生明白自己的长处与存在的不足，能鼓励学生努力克服自己的不足，发扬优点；不当的批语不仅让学生默默地感到自卑自弃，还会让父母对孩子的期待感到失望和悲哀。有些父母就因为教师对子女一句不好的批语而大发雷霆，甚至对孩子大打出手。有一位教师在一位学生的成绩报告单写上这样一句批语：“该生在校还谈不上违法犯罪，学习成绩一般，进步不大，就因为上课时不专心听讲，希望下学期要加倍努力。”这位学生

2、拿回家后竟然遭受到父亲的一顿咒骂和毒打。这种消极的批语对学生的成长极为不利，失去了教育的意义。所以我们教师对学生的批语应该认真谨慎、实事求是。一、语言亲切、字迹工整。语言亲切，字迹工整使学生和家长都感到教师亲和忍耐，学生容易接受教师的批评与指正，更能让准确地发现自己的不足与长处，并诚心诚意地克服自己的不足和努力发扬自己的优点。同时令学生家长心情也随之字迹工整和语言的亲和而感到舒畅，从中感受到教师对自己孩子的无尽关怀，能够放心教师对自己子女的教育，提高我们教师的威信。二、实事求是、不说虚假。期末测试后，学生家长都期待着孩子在校的真实成绩，如果教师为了虚伪地抬高自己的教学能力，一旦夸大地

3、填写学生的成绩。这样会让学生父母感到子女一日千里的进步而存有疑虑，不会信赖学校教育；同时也会使学生产生虚荣自满的心理，影响其身心健康成长。所以我们给学生填写成绩时必须力求真实，不得半点虚假。三、全面评价、注重鼓励。白玉微瑕，每个学生都存在长处与不足。首先，无论他在学习成绩上，还是品行上，只要有了点滴进步，教师都应该给予适当的评价，客观地说出学生的优点并加以鼓励；然后再提出他存在不足的方面，而且引导学生如何去改正。这样学生不仅充分地了解自己的长处，并用心地去发扬；同时也诚恳地接受教师指出的不足，而且能够自然地下定意志去努力。四、平等相待、引导幻想。我们要把学生与老师摆在同等地位来看待，

4、不得讽刺、挖苦学生，不得带有火药味的语言伤害学生，更不得揭出学生的隐私，以避免学生家长突发霹雳糟蹋学生，应该多多加强学习幻想的引导。因为学生心灵还比较幼小，正处于茫然的海洋中，无能给自己导航，他们还需要教师的引导。例如：小明，你的成绩比以往有了不小进步，如果再加把劲儿，你的成绩会更好，会考上名牌初中、大学……你的未来是美好的，我和你的父母以及你的同学都等待你的好消息。这简捷的批语的确充满着糖味，使学生看了之后必定会自然约束自己，努力充实自己。同时增强了家长对孩子成长的呵护，更关心学生的学习。总之，我们对学生写的批语，必须以尊重学生人格为前提，考虑家长心态，结合学生在校表现情况说出实在

5、话，既说出其优点，也谈其不足，加强思想引导。另外，我们最好经常性地进行家访，经常给家长写信、电话交流等方式与家长取得联系，充分利用家庭教育的优势共同来督促学生子，共同给孩子点亮导航的明灯，让孩子尽情地在知识的海洋里拼搏，健康地成长，从而到达到教育目的。