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1、【探析如何写好作文批语】写人文章作文批语【摘要】写好作文批语是作文批改中一项十分重要的工作。因此,作为一名优秀的语文教师,必须注重写好作文批语。那么,__写好作文批语呢?笔者从总览全篇、写好眉批、写好总批三个方面进行了探讨。【关键词】作文批语眉批总批写好作文批语是作文批改中一项十分重要的工作。学生从批语中可以明确自己作文中的优点是什么,缺点是什么,从而在以后的作文中发扬优点,克服缺点,逐步提高作文水平。一、总览全篇拿到学生的一篇作文,教师要总览一至两遍,对文章内容有个总的了解,对其故事情节或要说明议
2、论的问题做到心中有数,然后,反回头来从头评改。二、写好眉批眉批,就是在作文一侧空白处写的评注,是针对某一个词句或段落的,因此,它更具有针对性和指导性。写眉批应注意以下几点:1.眉批要注意帮助学生领悟改笔修改学生作文,加上眉批,指出毛病,帮助修改并说明为什么这样改。通过启发引导,让学生举一反三,触类旁通。2.帮助学生通过比较,发现问题,主动修改对于学生作文中出现的一些意思表达不正确的语句,可在一旁注明,让学生用比较的方法找出毛病,加以改正。比如,学生在作文中有这样的句子:“黄杨公路东面是我们的学校”。
3、我在此句下划了一道红线,并在一侧写上这样两句:A.黄杨公路东面是我们的学校;B.我们的学校在黄杨公路东面。要求学生通过比较进行修改。学生通过A、B两句的比较,领悟到“黄杨公路的东面”不只有我们学校一家。文中该句主语要领太大,犯了主宾不称的毛病。学生通过修改,增强了语文表达的严密性。3.眉批应有所侧重,重点突出一篇作文,学生的优缺点表现在多方面。眉批不可面面俱到,红字满面,使学生感到全篇有毛病,不知从何处改起。在一篇文章中,众多的问题不可能一下子全部解决,教师在眉批中应每次侧重地解决某一方面的问题,至
4、于其他方面,也可暂不涉及。这样,重点突出,目标单一,对解决作文中的突出问题效果会很好。同样,对于程度不同的学生也应有不同的要求,各有侧重。对于程度较差的学生,主要侧重于改正错别字,明显的病句及错用的标点等,侧重于要求他们把文章写通,把意思表达明白;对于作文程度高的学生,可侧重于从内容、主题、首尾照应、过渡接衔、语气转换、感情抒发、议论升华等诸方面指出存在的问题,提出具体明确的要求。4.眉批中的表扬、批评用语应恰如其分对于学生作文中的优缺点,批语一定要恰当。例如,有的老师在给学生写眉批时写道,“语言艺
5、术魅力无穷”“情节婉转多变,扣人心弦”,等等。这些不切实际的赞扬,只能使学生沾沾自喜,产生骄傲自满情绪,却起不到鼓励学生写好作文的效果。反之,有的老师对于一些作文水平相对偏低的学生,左看不顺眼,右看不称心,因而作文眉批中时常出现“内容空洞”、“废话连篇”之类的浮泛之词,甚至出现“驴唇不对马嘴”、“狗屁不通”之类讽刺、挖苦、嘲笑的语言,这严重伤害了学生的自尊心,导致学生对作文丧失信心,甚至对作文产生反感的情绪。因此,眉批用语一定要恰如其分地肯定优点,指出缺点,对症下药。使学生得到鼓励,有所改进,既不盲
6、目自满,又不丧失信心。5.眉批要注重教师自身的示范作用眉批应给学生树立良好的榜样。如果要求学生不书写潦草,而批语本身却龙飞凤舞,要求学生消灭语法错误,而批语本身却出现错别字、病句;要求学生语言朴实流畅,而批语本身却充满方言俗语。因此,批语本身应注意斟字酌句。眉批写好后,还应再看一遍,防止错漏。三、写好总批总批是对学生整篇作文优缺点的总评语。总批写得好,有助于学生发现问题及时修改,并且明确下一步作文的方向。写总批应注意以下几点:1.总批要针对全篇,有的放矢,对症下药既要准确恰当,又要实惠。例如,有的老
7、师在学生作文后的总批中写道:本文通过什么,刻划了什么,抒写了什么,歌颂了什么,表达了什么。好像是在对学生的作文进行细致地分析研究。这样的批语只是空洞的说教,对学生作文根本起不到任何指导作用。2.总批要注意抓住主要矛盾抓主要矛盾,就是要从大处着眼,抓住学生作文中体现出的立场、观点、感情、意境、文风等,引导学生一开始就端正方向,不走错路,思想积极向上,写出言之有理,内容实在的作文。3.总批应尊重学生的主体性,不搞模式化做为写作主体的学生,其素质有差异,认识事物、理解问题的能力有差异,得力点也就不尽相同。
8、因此,对于学生作文写批语时,不要强求一律,批语应力求公正、客观。有的时候,学生的作文中会让老师有眼前一亮的感觉,或者是因为他的阅读面广,或者是因为他对某个问题进行了深刻的反思真的得出了自己的见解,这时候,作为老师,要恰到好处地赞美学生的写作水平。第一,能在批改工作中真正与学生互动;第二,能切实鼓励学生的创作积极性,从而对文章起到画龙点睛的作用。如果老师在作文批语中写上:“你的知识面很广,作文水平很好”“好好努力,老师很欣赏你的写作水平,也许不久的将来,你会成为一名优秀
