《桥之美》教师稿

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1、义务教育八年级语文（人教版）课型新授主备人苑宁审核年级主任使用时间2013年月日编号：课题：12、桥之美【预习课导学】预习任务：资料准备：查资料，了解作者有关常识和你所知道的桥。自主积累：积累本课中重点字词的音、形、意。自我感悟：理解本篇文章作者所表达的思想感情。预习步骤：第一步：初读文本，读顺读畅：认准字形、读准字音，识记生词。第二步：再读文本，了解文本内容，初步理解理解课文的主要内容。第三步：品位文中优美而又富有意蕴的语言。【探究课导学】学习目标1、有感情的朗读课文，扎实记忆“煞、纤细”等重点词语，整体感知课文，把握作者喜爱桥的原因。2、理清行文思路，品位文中优美而又富有

2、意蕴的语言。3、阳光参与，收获审美方式，培养自己健康的审美意识。【资料助读】一、走近作者吴冠中（1919—2010），当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。二、文体介绍1、小品文：是一种散文的流派。题材的包容和体裁的自由，是其主要特点。短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、叙事等多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片断的见闻和点滴的体会。2、科学小品文：也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

3、特点：科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。3、说明文的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。常见的说明方法：举例子、下定义、打比方、分类别、作比较、摹状貌、列数字、引用等。预习自测1、辨字形，读准字音：煞（）颐和园（）险峻（）点缀（）孕育（）纤细（）驻足（）2、解释词语①驻足：②销魂：③前瞻后顾：④差之毫厘，失之千里：3、文学常识本文的题目是“桥之美”，从内容上说，这是一篇（），作者是（）。说明文的顺序有（）、（）、（）。【整体感知】1、在作者的眼中桥美在何处？2、为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？【自研自探导学】1、文中的写作顺序是什么？2、研读

4、赏析，揣摩品味①、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。为什么说“发闷的”苇丛作了一次“深呼吸”？教师教学设计教师姓名任教班级义务教育八年级语文（人教版）课型新授主备人苑宁审核年级主任使用时间2013年月日编号：②、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见残月，也令画家销魂！作者为什么单选早春天气和石桥？③、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐趣。为什么说“形与色”的乐曲？拓展延伸：1.古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并

5、注明出处、作者.①、诗句：出处：作者：②、诗句：出处：作者：2.查找马致远的《秋思》和徐志摩的《再别康桥》，朗诵几遍，谈谈这两首诗中桥的美和作者眼中的桥之美有什么不同？当堂检测A1、根据拼音写汉字或给汉字注音。yí（）和园yùn（）育前zhān（）后顾shè（）影纤（）细煞（）风景zhù（）足lǒng（）统2、填空。①、《桥之美》是现代著名画家的一篇性小品文。作者以画家的标准和眼光，说明桥有着特殊的美感，即。②、从作者的眼光看，南京长江大桥、钱塘江大桥并不美，是因为。③、理解下列词语，并将这些词语连成一段话。史诗煞风景美感失之毫厘，差之千里B一、按下列句中注音写出汉字1．其身

6、段的纵横与桥下的水波（xiétóng）________谱出形与色的乐曲。2．方、圆之间相处（héxié）________、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。3．“小桥流水人家”，固然具（shījìng）________之美，其实更偏于绘画的形式美。二、加粗字读音完全相同的一项是（）　A．重叠重逢重创B．相处处所处理　C．着眼着重着陆D．角色角落角逐三、形似字组词　1．销（）俏（）峭（）削（）　2．峻（）竣（）俊（）骏（）　3．孤（）弧（）狐（）瓢（）　4．魅（）魄（）魏（）魁（）义务教育八年级语文（人教版）课型新授主备人苑宁审核年级主任使用时间2013年月日编号：“日清

7、过关”巩固提升三级达标训练题书写等级_____我的分数_____基础题1、给下列加线字注音。着眼纤细煞风景点缀前瞻后顾2、下面句子中有两个错别字的一项是（　　）A．现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。B．彻底催毁了画家眼中的结构美。C．即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。D．颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。3、下列加横线的词语运用不正确的一项（　　）A．艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。B．每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。D．如果煞它风景，虽