《与同学们谈地理》教学设计

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1、《与同学们谈地理》教学设计 一、教学目标1知识与技能：①知道地理课的学习内容。②知道学习地理的目的、意义。③知道学习地理课的学习方法。2过程与方法：①初步学会举例说明学习地理的意义；②培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。3情感态度与价值观：①使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。②通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。二、重点与难点1、为什么

2、要学习地理以及怎样学好地理。2、让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系。三、教学方法：谈话法讨论法四、课时安排  ：1课时五、教学过程：【新课导入】新的学期我们有了一门新的课程——地理。地理这个词对我们来说并不陌生，在小学的品德与社会等课程中已经有所了解。那什么是地理呢？地理都与哪些内容有关呢？说道地理大家能连想到什么？请大家来说说自己的看法！（学生回答，教师及时进行引导）〔教师〕从大家说的这些与地理相关的内容，我们可以看到都是关于人们生活环境和衣食住行等方面的内容。其实，地理是一门博大精深的学科，它是研究人类赖以

3、生存和发展的地理环境和人类活动与地理环境的关系（人地关系）的科学，它涉及到经济、军事、生活等多方面。古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。”其实天文和地理都属于现在我们说的地理学。〔教师〕同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们谁知道这人的大名？”（提示三国时代，还可以说成语三个臭皮匠顶个诸葛亮等）〔学生〕诸葛亮〔教师〕呵呵，对，大家说对了这个人就叫诸葛亮。为什么说诸葛亮地理学得好呢？因为很多次诸葛亮都运用自己的地理知识在军事上取得胜利，看有的同学们不信，咱们拿例子为证。〔活动〕教师请学生

4、讲草船借箭的故事以及火烧赤壁的故事。〔承转〕用现代的话来说不是诸葛亮神机妙算而是他成功的预报了天气。在现代日常实际生活中地理也是非常重要的，比如出去旅游，不会看地图怎么办？在野外迷失了方向没有指南针怎么办？（让学生回答，老师加以讲解。多方面举例从而让学生亲生体验到地理知识在实际生活中的重要性。）所以对我们来说具备一定的地理知识是非常必要的。我们的生活离不开地理。为了让大家更深一步理解生活与地理的密切关系，生活无外乎就是衣食住行，下面我们就从衣食住行方面给大家举一些例子1、‘衣’：看课本P4图4，给予讲解。另外，同学们

5、，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适？（不合适），同样的时间假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适？（还可举例外出旅游而不了解当地天气而出丑的事可以更贴近生活）可见，不同的地区，同样的季节，穿衣也是不一样的。”2、‘食’：看课本P4图2。在日本卖海产品的就像咱们这边菜市场买蔬菜的那么多。我记得我以前学过一篇课文《穷人》，课文什么内容已经记不真切了，但有一段在形容渔夫清苦的生活时的话是‘菜只有鱼’。我当时就想啊，天啊，菜只有鱼，天啊，我要是天天有鱼吃多好啊，天天能吃鱼，这还穷人啊！（全体大笑）其实

6、呢，同学们，对于渔夫来说，想吃颗青菜，就好比我们内地人想吃鱼一样，是要花大价钱的。要是谁去日本留学了了，怕花钱，点了一盘我们北方的大白菜，结果怎么着？恐怕要后悔死了吧。所以每个地方由于地理环境不同，饮食习惯也不同。3、‘住’，看课本P4图2。讲解，在我国南北方也不一样。南方吊脚楼、尖顶的房子（比如以前很多瓦房），而北方平房比较多。为什么呢？（南方多雨）。看来，不同的环境，人们住的方式也不同。 　　　　　4、‘行’，看课本P4图1。讲解。同学们，如果咱们全班同学要去拉萨玩，也像这些马拉松队员一样跑着去怎么样？那我们选择

7、什么交通工具呢？（学生答：火车、飞机）大家想想看，在山区，主要是什么交通工具啊？（学生答：汽车）主要是卡车或越野车，马力强劲。但是在平原，是不是车的类型就非常多了呢？看来咱们出行也要考虑当地的地理环境才能事半功倍！〔小结〕从这些方面大家可以感受到地方不同，地理环境也不同，为了适应当地的环境，人们的生活习惯和方式也不同，正应了一句俗话：一方水土养一方人。好了，我们聊了许多身边的例子，大家说说看，地理重要不重要？有用没有用？所以说我们的生活离不开地理。我们地理这门科学，教给我们的不仅仅是知识，更能使大学的学习运用过程中掌

8、握许多方面的能力，所以，学好地理是为了更好的生活。〔承转〕学习好地理需要有一个地理的头脑，用地理的思维和方法去想问题，去看待身边的一些事情。只有这样才能更科学地选择安排生活和生产。〔活动〕让学生阅读《风沙掩埋了的古文明》和《听老家姑姑说……》资料谈谈自己的感想。教师边讲解边板书1要尊重自然规律（举例违反大自然规律遭到大自然报复的例子。如：沙尘暴