“学困生”的归因分析和对策

《“学困生”的归因分析和对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“学困生”的归因分析和对策槐林镇中心学校孙世斌[摘要]面对新形势的教育改革，“学困生”问题是全体教育工作者无可回避，且急需要解决的问题，是提高教育教学质量和学生综合素质的关键所在。[关键词]尊重学生鼓励学生转变观念改变策略共同教育教学中经常会遇到学困生。如果对学困生教育不当，不仅会使这些学生更差，而且也会影响老师的情绪、及课堂教学质量。目前学困生现象不是个别现象，而是普遍问题。我所处的农村初中也不例外，每年会遇到这样那样的学困学生。因此对学困学生的归因及对策研究是我这几年来一直思考的课题。一、“学

2、困生”的归因分析：正常人的智力大部分是差不多的，智力超常或智力低下的人很少，绝大部分的学困生并不是本身智力因素造成的。根据多年的工作实践和研究，我有这几个方面的认识：1、教师的原因：有的教师只顾自己教，不管学生是否弄懂，久而久之就有一部分学生学习成绩跟不上，成为了学困学生。有的教师把知识“嚼烂”了喂给学生，多次重复同样的东西，这会使学生产生厌倦的情绪，同时也不利于培养学生的思维能力，久之就会使学生对该学科失去兴趣，最终导致了学困生的产生。有的教师不注意建立新型师生关系，不注意尊重学生的心理情感，挫

3、伤了学生的学习积极心。如：有位学生在小学时班上总是前三名的，后来到了初中成了学困生。我和他谈话后了解到是这样一件事使他发生了改变：他对我说：“一次在英语课上我和旁边一位同学说了一句话，英语老师就对我大声说：你以为你的成绩还可以就可以上课随便讲话了？就可以翘尾巴了?”！面对老师的指责，他觉得丢尽了面子，从此对这位老师产生了反感，连听到这位老师的声音都不舒服，后来成绩就直线下降了。从中我们看到如果教师不尊重学生，对学生态度生硬、粗暴，对学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚，会严重恶化师生关系，会严重扼杀学生

4、的学习积极性。2、学生的原因：有的学生由于语文、数学基础不好，就影响了化学的学习。如：由于阅读能力差，看不懂题意，有时遇到计算题时，即使列出计算式，也解不出答案。有的学生由于懒于思考，不愿记忆，只满足于一知半解。加上学习意志簿弱，遇到一些较难题，就感到无从下手，不愿多思考，常常抄袭别人的作业。致使成绩越来越差。有的学生，由于常受到批评、指责及同学的歧视，因而产生心理封闭，严重缺乏自信。不敢向别人敞开心扉，与教师总是保持一定的距离，有问题不敢问同学，问老师。时间久了问题成堆，成绩越来越差。3、社会及

5、家庭的原因：在社会上，有的学生经受不住社会上的各种诱惑。如：电子游戏室、台球室的吸引，使贪玩的学生学习分心，甚至旷了课在上述这些玩，严重影响了学习。从而把学习抛在了脑后。在家庭里，有的家长不懂教育自己的孩子，看到自己的孩子成绩不理想就采取责怪、打骂这种方式。使孩子造成了逆反心理而不认真学习。有的家长不关心自己的孩子，缺乏和孩子的沟通，这种情况下学生就得不到健康良性的发展，自然会影响学习。二、对策研究学校教育的根本任务是为社会主义建设培养人才。提高整个民族的素质。因此面对众多的学困生要研究实施相应的

6、对策。1、教师观念要转变。有的教师通常对学习好的学生给予更多的关注。对“学优生”，教师往往目光温柔，言语亲切。而对于一些学困生，有的由于不遵守纪律，教师注视的目光就带有警告、怀疑和责备。由于他们在课堂上常受冷遇，因而使他们对学习失去了信心，对教师失去了信任，产生了对抗情绪。所以针对这种情况我觉得我们的观念一定要转变：要对学困生更多的关注和爱。要做到关心爱护学生，首先必须全面深入地熟悉学生，满腔热情地帮助他们，用爱心滋润学生的心田。我们要尊重、亲近、感化、转变他们。用陶行知的一句话就是：“在我们的教

7、鞭下有瓦特，在我们的冷眼中有牛顿，在我们的讥笑中有爱迪生。”把真诚的爱洒向学生，用爱心温暖学生，才能唤醒学生，爱心是实现学困生转化的基础。以爱为前提，运用各种方法转化他们，教师的爱心一定能使学困生有进步。2、教学策略要改变(1)要研究学生个性，进行分类指导。对由于学习习惯不良造成学习困难的，要通过多种途径校正其不良的学习习惯；对由于懒惰造成学习困难的，通过深入细致的思想教育，变懒惰为勤奋；对由于反应迟钝而造成学习困难的，就要降低要求，让他们充分地品尝到成功的喜悦，信心得以增强，在基础知识积累到一定

8、程度后，再引导他们以勤补拙，解决学习困难问题；对由于心理障碍造成学习困难的，要视其情况，采取有效的措施，先矫治其心理障碍，然后再逐步解决学习困难问题。(2)经常激励、赞赏学困生，让他们体会到成功的快乐。激励永远是教育的态度。由于学困生过去是经常失败、屡遭挫折的，他们大多数存在着自卑心理，缺乏学习的内驱力。而老师真诚的爱，经常性的鼓励赞赏，能他们的心理需求，产生心理愉悦。有一年我看到一位所谓的学困生刚学化学的头两天特认真，思路也很活，我就马上叫他担任化学课代表。从此后他好像变了个人，