关于学困生学习效率低的归因研究

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1、关于学困生学习效率低的归因研究导读：本论文是一篇关于学生和教师方面的优秀参考文献论文集,对正在写有关于学困生学习效率低的归因研究论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。重庆璧山中学陈军近年来，随着新课改的推进，高考数学考查的重点更多指向对学生数学知识的运用能力和创新能力，此，高中数学教学过程中，教师单要教给学生数学知识，更要培养学生运用数学的能力.鉴于现实教学中很多能力上明显欠缺的学困生，教师必须从本质上分析存的原，能对症下药，将学困生转化为后进生，达到一定的教学效果.一、高中数学学困生的学习现状及存的问题高中数学教学的过程中，历年来都会存一些学困生

2、，他们有的缺乏学习数学的兴趣，有的资质不佳，有的基础薄弱，这些孩子学习数学的过程中经常的表现有：看书看不懂，答题不会，这样使毅力欠缺的学生产生了畏难感，怕数学，烦数学越不想学，成绩越差，越差越不想学，导致恶性循环有自卑和应付心理，抄袭作业，考试作弊，涂改分数，甚至欺骗教师和家长.总，我们无法回避学困生存这一事实，而分析这一现状对于每一位高中数学教师而言有着非比寻常的意义，果能够行有效的帮助学困生找到自身的原，走出困境，对于学生、家长和学校意义都是巨大的，但首要任务是我们必须分析学生以学习困难的原.二、高中数学学困生学习效率低的归通过多年来的本篇关于学困生学习效率低

3、的归因研究论文范文综合参考评定下度:优质题目高中数学教学实践，笔者分析了高中数学学困生以学习兴趣不高、学习效率低的一些相关素：(一)家庭素管学生大多数受知识教育的时间是学校中度过的，但是家庭环境及家庭教育对于学生的影响是不忽视的，涉及到家庭素导致学生学习困难的原有很多方面：1。家长的背景.一个学生家长的学历高低、职业性质、性格特点及其价值观念对孩子的影响是最为直观的，家长的背景直接影响着学生对数学的看法与定义，间接决定着学生对数学喜爱程度.2。家庭对教育的重视程度.一个家庭对孩子的教育越重视，会导致父母物质投入和精力投入上的高水平，这都会明显帮助孩子树立积极健康的

4、学习心态而家庭对孩子教育不重视，会导致家庭对孩子教育投入的低水平，最终使得学生缺乏学习兴趣.(二)学校素学学生和教师参考文献论文集生基本上受教育的过程都是学校中完成的，此，研究学校对于学生学习的影响是至关重要的，而造成学生学习困难的素从学校这个角度考虑而言，主要包括学校的基础设施达不到标准水平，学校的校风和学风建设缺乏规范等等.(三)教师素教师是学生受教育活动中最为直接的接触者，也是教育活动的组织者和传授者，此，教师的水平高低，对待学生的态度区别直接影响着学生对数学学习的喜恶程度：1。部分教师的讲解缺乏新奇，难以吸引学生的注意力，导致学生缺乏数学学习兴趣2。不少教

5、师组织课堂的过程中不关注学生特点，导致学生没有有限的课堂时间内及时有效的学习到必要的知识3。一些学生专业本科论文撰写播放次数：2900评论人数：2513教师不注重材施教，导致一些个别学生不适应教师的讲这篇学困生学习效率低的归因研究原创出处：shuoshilunwen/88374.授方式导致学习成绩下降等等.(四)身心健康教育素这个素往往现代教育界中重视程度不够，很多家长、教师仅仅关心造成学困生的外原，而忽略了学困生自的心理素.一个孩子学习成绩不，学习困难，往往会变得自卑而敏感，此情形下，家长和教师不能采取强烈的手段来逼迫学生学习，反而要注重心理教育，跟随学生的心理

6、进行引导，帮助学生建立自信，走出数学学习困难的阴影.三、高中数学学困生转化途径及策略高中数学的学习需要严谨的逻辑推理能力和理性思辨能力，此教师要将学困生转化为后进生需要一些特别的途径和策略.(一)教师要学习基本的理论性知识教研室成员要经常一起开调研会议，共探讨和学习何改善学困生现状的方法，总结学困生形成的原，不断地将理论应用于实践，实践中完善理论知识.(二)教师要注重材施教要相信每一个学困生不是天生数学学习差，只是学生学习方式与教师的教授方式不匹配，此，教师要根据学困生的思维水平和思考方式及时调整适合其学习和接受的教学方法，循序渐进帮助差生慢慢提高成绩.(三)教师

7、要注重讲课的氛围，关注学生高中数学讲课过程中，教师要量营造一种和谐的上课氛围，为学生创设自信而快乐的课堂环境，教师要不断地了解和关注学困生的学习情况，慷慨地表扬学困生的每一点进步.综上述，有效提高高中数学学困生的学习能力是一项艰巨的工程，但是只要能够坚持不懈地努力下去，一定能够收到良的效果.