sli启示下美国高校学生事务的新发展

《sli启示下美国高校学生事务的新发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、导言二、概念梳理1，学生事务学生事务是一个典型的美国术语。根据联合国教科文组织2001年公布出版的《学生事务和服务在高等教育中的角色：发展、实施、评估学生事务项目和服务的操作手册(theRoleofStudentAffairsandServicesinHigherEducation：APracticalManualforDeveloping，ImplementingandAssessingStudentAffairsProgramsandServices)))中对学生事务下的定义3：“高等教育传统的授予方式主要是由课堂教导模式或途径

2、组成的，然而，高等教育必须重视学生的基本个人需要，通过提供一整套完整的课外学生服务和项目(out．of-classroomstudentservicesandprograms)来满足学生需求，即通常所称的‘学生事务和服务(studentaffairSandservices)。”蔡国春在《美国高校学生事务管理的观点、实务及其实践》中提到4：“在美国，学生事务是指对学生的看法也包括对这些学生有组织的服务工作。在当今的美国高等教育领域，学术事务(academicaffairs)和学生事务(studentaffairs)是一组相对的概念。一

3、般认为，学术事务通常涉及学生‘学习’、‘课程’、‘教室’和‘认知发展’等，而学生事务则涉及‘课外’、‘学生活动’、‘住宿生活’、‘感情或个人问题等⋯。简而言之，“学生事务”的概念是指：一系列与学生相关的非学术性事务。描述学生事务的有关术语有学生人事工作(studentpersonnel)、学生服务(studentservice)、学生发展(studentdevelopment)等，它们是在不同的时期出现的，试图用来表达不同历史背景下学生事务的独特内涵。5学生事务管理(studentaffairsadministrationorpra

4、ctice)是与学生事务有关的这一职业领域的总称，基本对应于我国的学生工作。6其实，在美国，“学生事务”和“学生事务管理”常常被视为同义词，务管理”的内容。所以，除特别情形外，“学生事务”这个概念包含了“学生事本文对这两个名词不做过多的区分。2．SLISLI(StudentLeamingImperative)是美国高校学生事务领域中最新出现的指导性理念，中文可意译为学生学习理念。SLI起源于美国高等院校人事协会1994年发表的一篇报告《学生学习理念——对学生事务的启示》。该报告发表后受到了美国高等教育领域的极大关注，并广为学生事务领

5、域所接受。SLI将学生学习置于核心地位，并将促进学生学习和个人发展作为学生事务的根本目标。9导言三、文献综述1．中文文献综述根据对《中国期刊全文数据库》的检索结果表明：从1990年到2006年，在tr篇名／关键词”中含“学生事务”的论文共53篇，进一步检索，含“美国高校学生事务”的论文共有38篇，主要集中于以下几个研究方向：1、对美国高校学生事务从产生到发展的演变历史进行研究；2、对影响美国高校学生事务的哲学思想与指导美国高校学生事务的理论基础进行研究；3、介绍美国高校学生事务的内容、管理模式和特点，并且在该研究方向上大都运用了与我

6、国学生工作进行比较研究的方法，归纳得出给我国学生工作带来的启示。根据对《中国优秀博硕士学位论文选文数据库》(1999年～2006年)的检索，以“美国高校学生事务”为研究主题的学位论文仅一篇，是华中科技大学李明忠的硕士论文《美国大学生事务管理的学生观研究》，主要研究美国学生事务管理学生观的内涵和价值取向。对于美国高校学生事务近些年来特别是SLI提出之后的新发展，国内更是鲜有研究。最早将SLI介绍进来的是刊登在《北京航空航天大学学报(社会科学版)》1998年第2期上，由武力勋撰写《学生工作必须对学生的学习负责》一文。该文是对《学生学习理

7、念——对学生事务的启示》的编译。作者只是将SLI作为美国高等院校人事协会的一个研究项目成果，还没有意识到SLI给美国高校学生事务领域带来的重大意义，也没有明确使用SLI概念。除此以外仅有的两篇文献是徐州师范大学蔡国春和张才祥发表的{SLI：世纪末美国高校学生发展理论的新发展》(《吉林教育科学》2000年第5期)及《美国高校学生事务管理的新理念——su的背景、观点与评价》(《比较教育研究》2000年第6期)，他们就SLI产生的背景与基础、观点与内容进行了介绍，并就SLI的意义给出了评价。但这两篇论文的研究仅仅止于SLI本身，而没有就S

8、LI影响下美国高校学生事务究竟发生了哪些变化进行跟踪分析，这正是笔者所关注并在本文中进行深入研究的。2．英文文献综述本文主要是建立在大量英文文献研究的基础之上，笔者共阅读相关文献32篇(部)，其中包括专著3部。英文文献的来源包括校内电