sli理论下的高校学生工作管理对策探讨

《sli理论下的高校学生工作管理对策探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、SLI理论下的高校学生工作管理对策探讨严历刘勇赣南医学院341000摘要木文通过对SU理论的解读，从高校学生工作的实际出发，通过对现有问题的分析，探讨了SLI理论对于高校学生工作的启示，提出了高校学生工作发展对策。关键词LI理论学生工作对策在高校，相对于教学科研的另外一大块工作就是对学生的培养管理，包括了招生就业、学籍管理、奖惩、助学贷款、心理咨询、住宿管理、学生社团管理等等工作，通常称为学生工作，其内容在概念和内涵上与美国的学生事务(studentaffairs)基木一致。这对于高校学生管理工作无疑具有重要的参考和借鉴意义。木文通过对SLI理论的解读，与

2、当前高校学生工作的现状结合，试图为高校学牛.工作管理提出新的策略和建议。1.高校学生工作现状问题分析1.1学生工作队伍专业水平偏低部分高校仍存在“重教学、轻管理”的现象，学校大力引进高级人才,而学生工作岗位则成为引进人才家属工作安置岗位，加之学校木身对学生工作者素质的不够重视，使得学生工作队伍参差不齐，整体素质不高，无论从理论修养还是专业操作水平来说，都无法具备学生工作所应具备的综合知识水平，学生工作者也没有把学生工作作为一门学问加以探讨研宄。1.2学生工作服务意识淡薄长期以来，高校学生工作主要围绕思想政治教育和学生管理为主，以观念灌输、规范行为为主要方式

3、。1990年国家教委颁布《普通高等学校学生管理规定》，其中第四条内容为“木规定所称的学生管理，是指对学生入学到毕业在校阶段的管理，是对高等学校学生学习、生活、行为的规范”。近年来，由于高校教育体制改革和后勤社会化改革的的逐步深入，学生就业指导、心理咨询、勤工俭学、助学贷款等学生工作逐步开展，学生工作服务职能初显。然而，由于传统学生管理观念的影响，学生工作者服务意识淡薄，官本位主义浓厚，使得学生工作难以取得理想的成效。1.3学生工作管理模式单一相对于众多的高校教学研宄而言，高校学生工作研究涉及较少，直接导致了高校学生工作管理体制的单一化，模式化，显著特点是学

4、生一一辅导员一一院系主管学生工作副书记一一学生工作处一一校主管学生工作副校长（书记）的学生管理体系。在此体系下学生基层组织成员相对稳定，学生教育管理体制层次清楚，但管理和教育对象都固定在相应的年级、班级和院系，管理的范围和空间较小，思想政治教育工作是在一种相对封闭的环境下进行的，因而过多的是依靠思想政治教育工作者的工作经验，缺少与管理系统外的信息交流，缺少科学理论的指导，难免会出现管理松散、覆盖面窄的现象。学生工作管理模式亟待创新。1.4学生工作缺乏有效的激励机制高校学术工作者以自身的学术研究和所教授学生的学＞J成绩作为自己的工作成果，高校管理也相应的根据

5、其成果的多少制定激励制度。但由于对学生工作的不重视，部分高校长期以来以“不出事”作为学生工作的B标，因而缺乏相应的工作评价标准和激励机制，导致学生工作者难以发现自身的工作价值，工作积极性不高，做事缺乏主观能动性，简单的应付完成工作任务，而不会深入的去探讨研宄工作的内容和方法，进而导致学生工作整体水平的停滞不前。2.基于SU理论的高校学生工作管理对策2.1加强法规制度建设，实现学生工作管理规范化高等教育规模庞大，学生工作的制度化、规范化显得尤为重要，宏观性的指导文件呼之欲出。2004年以来，中央及教育部相继颁布印发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生

6、思想政治教育的意见》和《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，对于学生工作有重要的影响。但由于传统以思想政治教育为主体的学生工作状况，各类法规制度人多集中在思想教育层面,很少见到包括心理咨询、学生资助、就业指导、公寓服务等具体内容的全面系统的指导学生工作的法规制度，因而制度建设应成为提升学生工作的首要前提。冋时，各高校也应根据自己的实际情况，制定校内的学生工作制度。2.2加强人才培养建设，实现学生工作队伍专业化随着学生工作任务的多样化和复杂化，现有学生工作者的专业水平己远远不够。学生工作涉及教育学、管理学、心理学等多方面知识，迫切需要学生工作管理

7、的专业化建设，推进学生工作职业化进程。里然一些大学设立了思想政治教育专业，甚至有了培养硕士研究生的学位点，但是并没有形成一条为大学学生事务管理输送人才的成熟渠道，在培养0标和内容上也与学生工作的实践相差其远。当然学生事务管理队伍专业化、职业化，并非单纯指学生事务专业。学生事务涉及领域广泛，包括学生社团、各种课外活动、文体娱乐等许多领域，需要各方面相关专业人才。因此，可考虑吸收具冇广泛专业基础的人员攻读学生事务专业的研宄生，培养复合型人才，为学生事务管理培养专业人才，逐渐实现高校学生事务管理队伍的专业化、职业化。2.3加强组织机构建设，实现学生工作服务多样化

8、SLI理论要求学生工作应确立“服务学生”的观念，结合学生需求实际，