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1、SLI理论与美国高校学生事务管理航母教筒针_丸ZU【J0.jSLI理论与美国高校学生事务管理刘子真,程瑶(1.中国地质大学高等教育研究所,湖北武汉430074;2.中国地质大学工程学院,湖北武汉430074)摘要:分析了SLI理论的内涵,探讨了SLI理论主导学生事务管理潮流之原因/t.SLI理论对美国学生事务管理实践的影响.关键词:美国;高等学校;SLI理论;学生事务管理中图分类号:G649.712文献标识码:A文章编号:1006—8724(2006)03—0036—04"学生事务管理"是典型的美国式术语.随
2、着交的一份报告.在这份报告中,美国大学人事协会对外文化交流的不断加强和民办高等教育在我国提出了一个鲜明新颖的观点:学生的学习是当务之的出现."学生事务"和"学生事务管理"等概念已引急——学生事务的含义(studentlearningimpera一入我国.并为许多教育研究者和教育工作者所接tive:implicationforStudentAffairs,简称SLI).其纳,几乎成了"学生工作"的同义语.因此,探讨"学实质是倡导学生事务要以促进学生学习和个人发生事务管理"发源地的美国当今学生事务管理的理展为旨趣
3、,体现了"以学生为本"和"以教学为中论与实践,对我国高等教育的发展无疑具有十分重心".该协会还提出了SLI理论所基于的设想(支要的现实意义.'撑点)以及为此学生事务领域必须履行的责任和义.:-驰当今美国高校学生事务管理的莩舵领航者...1.SLI理论的基本设想美国是一个典型的高等教育分权国家,学生事(1)大学生应有如下素质和特征:①综合的认务与高校其他事务一样,主要是地方与大学自身的识能力;②在职业,家庭或生活的其他方面具备一事情.美国几乎所有高校都独立设置学生事务管定的知识,能够处理实际问题;③对于人类差异
4、的理的组织机构,自主开展学生事务工作.但美国各理解;④实际竞争能力;⑤关于个人自尊,自信,诚高校学生事务管理的"自主"并不意味着各自为政,实,审美和公民责任的整体观念.(2)学习,个性发也蕴含着共同点,有着共同的理论作指导.这种理展和学生发展的概念是互相联系不可分割的.论既是学生事务管理工作有效开展的基础,更是学(3)各种各样的课内,课外和校内,校外的经历,都生事务管理工作的价值诉求.在美国学生事务管有助于学习和个性发展.(4)学习和个人交往穿插理发展过程中曾出现过几种不同的理论.但从20在学生和他们的环境的
5、相互作用之间.(5)知识和世纪90年代开始,SLI理论就一直导引美国高校理解是至关重要的,不仅有助于学生的成功,而且学生事务管理实践.也有助于学院工作的改进.(6)学生事务人员同时(一)SLI理论内涵也是教育者,他们共同与教职员,学术行政人员,其SLI是英文studentlearningimperative的缩他人员和学生自己承担着责任,为学生创造条件,写.它源自美国大学人事协会(ACPA)1994年提使他们能将时间和精力集中在有教育意义的,有目★收稿日期:2006—05—04作者简介:刘子真(1969一),
6、男,湖北鄂州人.硕士研究生,主要从事高等教育管理研究.一36—SLI理论与美国高校学生事务管理的的活动上.2学生事务管理的使命(1)学生事务部门的工作是对学术工作的补充,它以提高学生学习和个人发展为根本目的.(2)使用策略鼓励学生学习和个人发展.(3)学生事务人员应联合其他的机构和部门共同促进学生学习和发展.(4)学生事务的领域包括学生问题的专家,环境和教学过程各个方面.(5)学生事务的政策和方案的制定是基于对学生学习的实践研究和学院具体的评估信息.[2】(二)SLI理论主导学生事务管理潮流的原因SLI理论从
7、1994年正式提出至今已有10多年时间,仍然显示出其勃勃生机,指导并推动着美国学生事务管理工作的顺利开展,其主要原因有以下几点.1.SLI理论合理吸收前人的优秀研究成果,具有坚实的理论基础和渊源早在1937年,美国教育总署就发布了《学生人事宣言》,确立了以形成"完人"为主要目的的学生事务管理,并提出了一系列的工作原则,1949年又对其进行了修正.1987年美国"全国学生人事管理者协会"发布了《学生事务观》,重申了学生事务的宗旨,即提高和支持院校的教学使命,通过鼓励创新精神并确定行为界线,促进共同理想,维护个人
8、权利,鼓励独立思考和学生的联合行动.SLI理论与过去影响美国学生事务的历史文献是有继承关系的.如在对学生的看法方面,认为"每个学生都是独一无二的","每个人都有价值和尊严";在涉及学习的论述方面,认为"感情影响思考和学习","人文环境影响学习","课外环境影响学习"等等.换句话说,SLI是这些指导文献和学生发展理论在20世纪90年代的发展,是应对当前关于提高高等教育质量,"克服理想学院标准和实际学生
