小学生数学映射规则内隐学习实验的研究

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1、小学生数学映射规则内隐学习的实验研究摘要：隐性知识概念的提出，以及内隐记忆研究发展，使得心理学界和教育界不得不对当代的认知理论、学习理论及研究方向做出新的审视。1967年，美国心理学家Reber通过实验研究证实了人们在没有意识到环境刺激潜在结构的情况下，也能够理解并利用这种结构做出反应。在此基础上，他提出了内隐学习的概念及理论，并创立了内隐学习的核心研究方法——人工语法范式。Reber认为内隐学习就是无意识地获得刺激环境中复杂规则的过程，人们能够按照本质不同的两种学习模式学习复杂的任务：一种是受意识控制的和需要

2、注意资源的外显学习模式，另一种是内隐学习模式。近40年来，内隐学习研究成为心理学领域的一个热点，人们对内隐学习的特征、心理机制、应用等的研究不断深入。内隐学习具有三个显著的特征：一是内隐性，即内隐学习对于信息加工的自动性或无意识性，这是内隐学习的本质特征。二是高效性，即内隐学习在信息传递或知识获取时的强有力性，首先表现在内隐学习不受或较少受心理异常和脑损伤的影响；其次是内隐学习获得的知识比外显知识保持的时间更长。三是高密性，内隐学习的信息加工或信息贮存的容量远远大于外显学习。研究表明，除了这三个显著特征之外，内

3、隐学习还具有抗干扰性、材料敏感性、优势效应等特征。内隐学习的研究成果被广泛应用于教育教学、人机界面设计、社会行为学习等诸多领域，并产生了很好的效果。由于数学概念及规律所具有的重要性，迄今为止，学习心理学、教育心理学、认知心理学、文化心理学等都对其进行了大量的研究，并取得了一定的研究成果。然而，几乎所有的研究实际上都是对有目的、有意识的数学概念及规律的形成和掌握的外显学习进行探讨。事实上，在数学学习的过程中，仍然存在着大量的内隐学习。一些研究表明，小学生对数学函数概念的学习存在内隐学习效应。但人们普遍认为，对数学

4、规则的学习不存在内隐学习效应。本研究就是针对这一认识上的不足展开的。研究以小学四年级学生为被试，通过选择以难度适当、具有～定复杂程度的简单数学映射规则为学习材料，结合瑞文标准测试，对小学生数学映射规则的学习进行了实验研究。研究表明：1、小学生对简单数学映射规则存在内隐学习，且内隐学习自动发生，优势效应明显；2、外显学习和内隐学习可以通过指导语进行有效分离；3、小学生对简单数学映射规则的内隐学习具有理解性；4、小学生对简单数学映射规则的内隐学习不存在明显的男女性别差异：5、小学生对简单数学映射规则的内隐学习具有I

5、Q独立性：6、在数学学习中，小学生对难度适中、结构复杂的材料更容易发生内隐学习：从研究结果还可看出：小学生内隐学习具有材料敏感性；从整体看，对数学映射规则的外显学习效率优于内隐学习。本研究给我们的启示是：数学知识的大量储存将产生积累效应，因而应重视机械记忆的作用；实施创新教育必须足够重视知识积累效应；内隐学习有助于实现数学教育教学中的隐性目标，必须予以i苛度重视；改革小学数学教材内容，促进学生内隐学习能力的提高。关键词：小学生数学映射内隐学习实验研究IIAnEmpiricalStudyontheImplicit

6、LearningofMathematicMappingMaximsatElementarySchoolLevelXinShengPingAbstract：Theproposaloftacitknowledgeandsubsequentresearchonimplicitmemorystimulateinnovativereevaluationoncontemporarytheoriesofcognitionandlearning．In1967，Reber,anAmericanpsychologist，verif

7、iedinhisempiricalstudythathuman，evenwithoutsensingpotentialschemaofenvironmentalstimulus，Cancomprehendtheschemaandmakeproperresponseswithit．Onthisbasis，heproposedtheconceptandtheoreticalframeworkofimplicitlearning，andestablishedtheessentialapproachinimplicit

8、learningstudy⋯artificialgrammarlearningpattern．AccordingtoReber,implicitlearningisaprocessofunconsciouslyattainingcomplexmaximsinenvironmentalstimulus．Humancanapplytwoessentiallydifferentlearnin