学习成才的阶梯教学设计

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1、《学习——成才的阶梯》教学设计临大附中朱帅帅一、教学目标情感态度价值观:让学生树立正确的学习态度，培养终身学习的观念。能力:培养学生学习的自觉性和主动性，提高思维创新能力。　知识:知道学习对我们发展的重要性。二、教学内容分析“学习可以提高品德修养”是本节课的教学难点“学习才能适应社会发展的要求”是本节课的教学重点三、教学过程环节一、导入新课：视频《校园随访》刚刚播放的视频是我在我们校园中的随机采访，通过采访，我发现咱们初中学生尤其是初一的学生对学习的认识是多种多样的。下面，我再来了解一下咱班的同学。师：这位同学，你认为学

2、习有用吗？生：师：同学，刚刚播放的视频中，有的同学认为学习没有用，你赞同这种观点吗？生：咱班这两位同学认为。那么学习到底有没有用，有什么用？这节课咱们来共同探究这一问题。环节二：共同探究活动一：学习可以提高品德修养。故事《小列宁的故事》问题：1、妈妈给小列宁讲故事的目的是什么？2、列宁最终选择了撒谎还是诚实？他具有了什么样的品德？其实，我们在生活中也常常接触到一些对我们品德修养有提高的的小故事或者好书。3、那么你接触过哪些对我们提高品德修养有帮助的好书或小故事？请同学们小组内交流讨论，谈谈体会。教师总结：人的高尚品德或不

3、良行为不是天生的，而是在后天的学习生活中逐渐形成的。青少年的心灵好像一块璞玉，需要用知识的刻刀来精雕细琢。学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵。也就是说，学习可以提高品德修养。活动二：学习可以增长才干。1、图片展示：高考状元、修车师傅、画家问题：图片高考状元的学科知识、修车师傅的修车技术、画家的才艺分别都是怎样获得？答：学习2、图片展示;（班级学生）才艺之星、学习之星、足球小将现场采访三位同学才艺之星：师：同学，听说你的钢琴弹得特别好，你是怎样获得这项才艺的？生师：你有没有特别累而不想

4、学的时候？是怎么做的？生;看来学习有时并不是一件轻松的事，需要我们勤奋、刻苦、努力。学习之星（略）足球小将（略）教师总结：无论是图片中展示的高考状元的知识、修车师傅的技术、画家的绘画才艺，还是咱班这三位同学的学习成绩、钢琴才艺、球技都是通过学习获得的。同学们，祖国建设需要人才，而人才所具备的知识和才干，必须通过学习来获得。学习是丰富知识，增长才干的主要途径。也就是说，学习可以增长才干。活动三：学习才能适应社会发展的要求。21世纪的人才不仅仅需要知识和才干，还需要不断提高求知能力、做事能力、与人合作的能力、生存的能力，这样

5、才能更好的适应社会发展。那么。咱班同学适应社会的能力如何呢？我们来做一个调查问卷（见附件）。通过调查分析发现，虽然咱班同学都是同龄人，但是适应社会的能力不完全一样，同时，我们全班同学在生存能力、合作能力、做事能力、求知能力方面或多或少存在不足，以至于我们社会适应力偏弱。那么对社会的适应力是天生的吗？不是。该怎样来提高我们的适应能力呢？——学习。只有不断的学习，我们才能更好的适应飞速发展的社会。其实，不光同学们需要学习，我作为一名老师也在不断的学习，（图片）他们也在不断的学习，我们的社会正在逐步形成学习型社会。也就是说，只

6、有学习，才能适应社会发展的要求。环节三：课堂收获同学们，让我们回顾课堂开始，视频中不少同学和咱们班的同学都根据自己的理解谈了对学习的认识。通过这堂课的探究学习，你对学习的认识改变了吗？学习对我们成长和发展的作用是什么？（请同学谈收获）现在让我们来共同总结一下：1.学习可以提高品德修养学习——成才的阶梯2.学习可以增长才干3.学习才能适应社会发展的要求学习就像是我们成才的阶梯。环节四：教师寄语生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能写就辉煌。为学应须毕生力，攀登贵在少年时。加油吧，少年！