人教八年级历史下册教学设计

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1、长汀五中教案学科：授课教师：年级：时间：基础知识了    解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因掌    握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利能力训练过程方法阅读资料获取信息有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义讨论探索志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处情感态度价值观学习英雄热爱祖国志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样自觉拥军加强国防人民军队是战胜国内

2、外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校教学重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹教学难点抗美援朝的必要性和历史意义教学过程教学流程教学活动学生活动设计意图导入1.组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。2.教师导入：第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了

3、失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第6页。组织学生学习和探究新课创设意境，导入新课新课教学抗美援朝保家卫国1.指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？（A.学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、回答问题设问讨论探究3侵略者已经将战火烧到我国，炸我东

4、北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。（B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。（C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）2.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀）3.要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页

5、第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。）·组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。新课教学战斗英雄黄继光和邱少云1你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。）2黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？3他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，

6、无私的集体主义和国际主义精神等。）4根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？（A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）学生结合内容，讲故事，小组合作讨论探究通过指导学生阅读归纳，活动探究，发挥主体作用，学会分析问题，解决问题课堂小结教师指出：从1950年10月到1953年7月，美国侵略

7、者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官”，在朝鲜停战协定上签了字。抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。作业布置1完成课本第9页“练一练”：应选C2根据第7页“动脑筋”：A.中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。）B.他们谁说得对？（都对。）C.为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。）3完成《历史填图册》3——4页习题。4提醒学生预习第3课《土地改革》。3教学反思3