【教学设计】《香港和澳门的回归》（历史人教八年级下册）

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1、人民教育出版社八年级（下册）畅言教育《香港和澳门的回归》教学设计本课时编写：蚌埠高新教育集团实验中学刘佳老师教材分析《香港和澳门的回归》是人教版八年级下册历史第四单元《民族团结与祖国统一》第13课的内容，主要让学生了解香港、澳门回归的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。港澳自古以来是中国的领土，收回港澳是中华民族的共同心愿。而中国综合国力的增强，“一国两制”的伟大构想，更是促成港澳回归不可缺少的因素。教学目标【知识与能力目标】知道“一国两制”的内涵；知道港澳回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。【过程与方法目标】通过分析地图、表格、文字材料，学习运用多种材料具

2、体分析历史问题的方法。加深对“一用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育国两制”的认识，同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力。【情感态度价值观目标】理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念。教学重难点【教学重点】“一国两制”内涵；香港和澳门回归祖国的过程【教学难点】“一国两制”对祖国统一大业的意义课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容。3.学生翻阅八年级上册历史课本，查找与香港有关的内容。教学过程：一、导入新课◆回顾旧知，学生根据第12课所学知识作答：①处理我国民族问题的基本政策？（民族区域自治制度）②何时

3、将民族区域自治作为一项基本政治制度确立？（1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》）③第一个省级少数民族自治区？（内蒙古自治区）④促进少数民族共同繁荣的措施？（见课本P62-63，任举两例）⑤世界上海拔最高的高原铁路是？（青藏铁路）用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育【设计意图】回忆第12课相关知识点，做到课课清，防止学生将民族区域自治制度和“一国两制”的部分内容混淆。◆出示闻一多《七子之歌·澳门》。问：MACAU指的是什么地方？（澳门）七子指的是祖国怀抱的七块地方。然而新中国成立后仍然有三块地方为回归祖国？（香港、澳门、台湾）【设计意图】通过询问常识性知识

4、，激发学生的代入感和学习兴趣，引入本课内容的学习。·台湾至今仍未回归祖国，但香港、澳门已经回归，今天我们就来一起目睹港澳回归的过程。二、讲授新课一、港澳问题的由来1、香港◆请一位同学带我们回忆，香港到底是怎么离开祖国母亲怀抱的。（学生回答，教师总结）①1842年《南京条约》割香港岛给英国；②1860年《北京条约》割九龙司地方一区给英国；③1898年《中英展拓香港界址专条》强租新界九十九年（强调1997年到期）【设计意图】分享预习成果，使学生明确香港问题的前因后果。2、澳门1887年《北京条约》葡萄牙获得永驻管理澳门的权力。·港澳问题由此产生，但是港澳自古以来就是中国领土，到底

5、采用何种方式，才能顺利解决港澳问题呢？◆请同学们选择，如果你是当时的中国领导人，你会赞成？A.武力解决；B.和平解决(学生各抒己见并说明选择此种方式的理由)。【设计意图】通过学生各抒己见的讨论，使学生明白武力解决或许可以速战速决，但是存在很大风险，与当时世界和平的趋势也有所违背，因此最好的方式是采用和平的方式解决港澳问题。过渡：当时的新中国选择了和平解决，如何和平解决呢？1984年邓小平会见香港人士时说：“实现国家的统一是民族的愿望。一百年不统一，一千年也要统一的。怎么解决这个问题，我看只有实行一国两制。”二、“一国两制”用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育1

6、、目的维护祖国和中华民族的根本利益，实现祖国统一。2、内涵◆引导学生根据课本内容回答：一国一个国家——中华人民共和国前提两制两种制度——内地：社会主义制度；港澳台：资本主义制度【设计意图】通过引导学生回答，理清一国两制的内涵，最重要的区别是社会制度的差异，但无论社会制度差异如何到必须满足一个前提：坚持一个中国的原则。·总结内涵：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。·如何保持两种制度并存？设置特别行政区。◆引导学生根据第12、13课内容，对比特别行政区&少数民族自治区域的异同：少数民族自治区域特别行政区

7、不同点解决问题民族问题和平统一问题实行地区少数民族聚居区港澳台地区社会制度社会主义制度资本主义制度权限民族自治权高度自治权相同点1.都享有一定的自治权2.都必须服从国家的统一领导【设计意图】通过比较的方法，带领学生回顾已学知识的同时，避免学生出现对特别行政区和少数民族自治区域的混淆，更重要的是使学生明确“一国两制”下，特别行政区实行资本主义制度，解决的是和平统一问题，但无论区域自治权限多大，都需要服从国家的统一领导。·出示《中英联合声明》材料，帮助学生理解“高度自治权”：1）除外交和国防事务属中央人民政