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《人教版历史八年级下册《香港和澳门的回归》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、香港和澳门的回归教案教学目标 一.知识目标 “一国两制”的提出和含义;香港和澳门问题的由来;香港和澳门回归祖国的时间及意义;了解香港和澳门区旗、区徽及含义;主权的含义。 二.能力目标 通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义,培养学生的综合分析能力;通过引导学生回忆学习过的内容,总结出香港和澳门问题的由来,培养学生初步的历史归纳的能力。 三.情感态度价值观目标 深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感;通过香港和澳门的回归,使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前
2、提下,中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路,中国才可能真正地实现香港和澳门的回归;最终实现台湾的回归。 教学重点和难点 教学重点:香港和澳门回归的历史意义。 教学难点:“一国两制”构想的基本含义。 教学过程 导入新课: 播放歌曲《七子之歌》，引出本课。 教师:一首歌，一段情，一个梦。声声的呼唤：母亲，我要回来。 催人泪下，痛彻肺腑。回家的路近在咫尺，却走了上百年。今天让我们重温历史，感受游子归来的那份喜悦，回顾香港和澳门的回归。 课标解读：通过本课学习希望同学们能够掌握和了解以下基础知识：(1)香港和澳门问题的由
3、来;(2)“一国两制”的提出和含义;(3)香港和澳门回归祖国的时间及意义;(4)了解香港和澳门区旗、区徽及含义自主学习（基础知识巩固，请同学们在课本找出来并牢固记忆（一）“一国两制”的构想1、背景：实现，是中华民族的愿望。2、提出：改革开放后，从维护国家统一和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。3、含义：在中华人民共和国境内，大陆实现行_制度，台湾、香港和澳门实行制度。4、意义：为实现祖国统一大业指明了前景。（二）香港和澳门回归祖国1、经过：（1）、香港回归;①1984年底，中英两国签署联合声明。②，中国正式对香港恢复行使主权
4、，香港特别行政区正式成立。（2）、澳门回归:①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明。②1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。2、意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成大业的道路上迈出了重要的一步。师生合作：1842年8月29日,英国强迫清政府签订中英《南京条约》,正式割让香港岛。 1860年10月24日,英国强迫清政府签订中英《北京条约》,割让九龙。 1898年6月9日,英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》,强租新界、附近大小岛屿235个以及大鹏湾、深圳湾水域,为期99年。 1535年,葡人在澳门停靠船舶,
5、进行贸易。 1557年,葡人正式进入澳门,开始在澳门长期居留。 1849年,鸦片战争后,葡萄牙人推行扩张政策,经过30多年的蚕食,占领了关闸以南的澳门半岛。 1851年,葡人占领凼仔岛。 1864年,葡人占领路环岛。 教师:百年前的中国备受列强欺凌,香港、澳门从祖国母亲的怀抱中被夺走,每个中国人都忘不了,每一个中国人都在盼望着,都希望香港、澳门早日回到祖国的怀抱 . 旧中国也为此作出了不懈努力。1949年新中国的成立后,随着祖国的日益强大,香港、澳门回归的问题被提到日程上来。进入改革开放新时期后,邓小平从维护国家和民族的根
6、本利益出发,尊重历史和现实,提出一国两制的伟大构想。 阅读书本，合作探究1、找一找：“一国两制”由谁在什么时候提出的？2、说一说：你能完整地归纳“一国两制”的基本内容吗？先大声说给你旁边的同学听。3、想一想：“一国两制”实施的前提是什么？“一国两制”提出的目的是什么？“一国两制”的提出有何重要意义 学生合作解决以上问题。 我们的“一国两制”是用和平方式解决港澳问题,反之,如果采取非和平方式解决港澳问题会怎么样? (参考:非和平方式就是用武力解决问题,这既影响中英、中葡关系的正常发展,又会伤害港澳人民的生命和财产安全。和平方式,
7、可以减少阻力,使我们顺利收回港澳。) 出示图片：邓小平与撒切尔夫人谈判、中英关于香港回归问题签字仪式、中葡关于澳门回归问题签字仪式。师：回家的路已经铺好，母亲张开双臂欢迎孩子的归来。 香港回归时刻的视频（略）看完视频如果你是一名香港市民接受记者采访，你会有哪些想说的？学生讨论。澳门回归时刻的图片（略） 香港的区旗、区徽图片（略） 香港特别行政区区旗:香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花蕊图案的红旗。红旗代表祖国,紫荆花代表香港,紫荆花红旗象征香港是祖国不可分割的一部分,花蕊上的五颗星象征香港同胞心系祖国,花呈红白两
8、色,象征“一国两制”。 香港特别行政区区徽:中间是五星花蕊的紫荆花,周围写有“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”。 澳门区旗:
