一、2006年高考语文命题分析

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1、一、"##$年高考语文命题分析年年高三人不同,岁岁高考却相似。如今又到新高三,若要取胜需取经。研究一下近几年来,特别是"##$年分省市命题的高考语文试题的一些特点,有助于新一届高三学生进行语文复习和备考,这也就是《孙子》所说的,知彼知己,百战不殆。分值:客观题分值减少,主观题分值增大近几年来,客观题题量和分值有逐年减少的趋势。"##%年&’套语文试卷,客观题分值除上海卷只有&’分和福建卷、辽宁卷只有%"分外,其余的,有&&套试卷都是%$分(第!卷与第"卷的客观题分值相加),另有北京卷为’#分。到"##’年,客观题分值有所降低。湖南卷降到了%"分,北京卷和江苏卷分别降到了%%分和%#分,重庆卷

2、、广东卷分别降到了()、($分,全国卷降到了(#分,福建卷降到了"%分;只有天津、湖北、江西、山东和浙江卷仍旧保持了%$分,而辽宁卷保持了%"分,上海卷保持了&’分。到了"##$年客观题分值仍保持下降的趋势。除全国卷和个别地区保持了去年的分值外,其他各省市试卷客观题分值都有所下降。客观题分值减少,主观题分值增大,这是人们对客观题的作用作出理性思考的结果。虽然对大部分独立命题的省市来说,降分仍有空间,但是预计到"##*年语文高考除个别客观题分值仍居高位的省市试卷可能会降低以外,其它省市试卷的客观题分值会暂时稳定在"##$年的水平线上。题型:不断创新,不断出新自从分省市命题以来,语文卷的语言知识

3、和表达部分的题型,是不断创新,不断出新,呈现出百花齐放的局面。在语言表达题方面,"##(年题型还较单纯,只出现过这样一些题型:概括要点、改写句式、仿写、扩写、下定义和写提示语等。到"##%年就多姿多彩了,除了保留了"##(年的一些题型外,还出现了这些新题型:写串台词、对对联、回答记者采访、写结论、拟新闻标题、续写、写解说词和公益广告词等。"##’年又不断创新,出现了提取关键词、写主题班会标语、写请柬、推荐课文、描述漫画内容并写出其寓意、拟消息导语、以主持人身份介绍嘉宾和写节日或生日贺卡等新题型,让人目不暇接。有人认为表达题型的出新到了山穷水尽、难以为继的时候了,但到了"##$年,却又柳暗花明

4、,出现了许多新的题型。如天津卷的第"(题,将拗口的译文改!!挫折并不可怕,可怕的是失去自信和斗志!有些事情不是因为难以做到,我们才失去自信,而是因为我们失去自信,它才显得难以做到。鼓起勇气,我们依然可以在曲折的人生路上活得精彩。写成三个短句;第"#题,为班上方队撰写一段校运会入场式上经过主席台时的解说词。如福建卷的第$%题,为台湾连战回福建祭祖写一段欢迎辞。再如浙江卷的第""题,“请以一种标点符号(省略号除外)为描述对象,写一个比喻句,形象地阐发某种生活道理”。还如浙江卷的第"&题:现有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座,作为听众,请你完成下面两题:($)向这位作家谈谈你读了他某一作品的感

5、受。(")向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。这些题新颖又有一定的难度。但仔细思考一下,会发现一个规律,就是这些题型的创新都是坚持“三贴近”,即贴近时代,贴近社会,贴近生活。另外,随着客观题分值的减少,客观题题量也减少了,为了使试题能覆盖更多的知识点,在"’’(年高考语文试卷中出现了综合性试题。如重庆卷的第$#题把默写名句名篇和文学常识综合在一道题里进行考查;再如浙江卷的第$题把字音与字形的考查综合在一道题里,第#题把语病辨析与表达要简明综合在一道题里进行考查;还如天津卷的第&题把句子的衔接能力与选用恰当的词语的能力结合起来进行考查。预计"’’)年会有更多这样的综合题出现,因此,同学们应该

6、注意语文知识的综合复习和综合运用,以培养自己的综合运用能力。选材:稳定而开放,趋向多元文章阅读的选材显得稳定,近几年来都保持科技文和社科文并重的趋势。"’’#年,科技文和社科文差不多各是一半。"’’*年虽然科技文多于社科文,但"’’(年社科文多于科技文。不论是社科文还是科技文选的都是反映前沿科技发现或与当前社会生活联系紧密的材料。文学作品阅读的选材也较稳定,近几年来选的大多是现当代散文,这是因为散文讲究含蓄隽永,语言生动形象,又讲究精练,便于试题的设计。但稳定中也呈现出开放的态势来,"’’#年和"’’*年选的都是中国现当代作家的作品,而"’’(年打破了这种态势,开始选外国文学作品了,如湖北卷

7、选的是法国都德的散文《从阿尔卑斯山归来》,浙江卷选的是法国米·图尼埃的散文《平面的生活》。文言文阅读在恪守“阅读浅易文言文”的原则的基础上,选材逐渐趋向多元,不再局限于选人物传记类的短文。首先打破这一局面的是"’’#年的湖南卷,它的文言文阅读材料选的是苏轼的散文《放鹤亭记》。"’’*年,除湖南卷仍选的是唐宋散文———欧阳修的《记旧本韩文后》外,湖北卷选的是蒲松龄的文言文短篇小说《武技》,浙江卷选的是唐代孙樵的

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