高考文言文复习

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1、高考文言文复习一、强化基础基础过关是第一轮复习的重要任务，包括：（1）实词120个；（2）虚词18个；（3）古今同形异义双音词（包括单音并列、偏义复词）约80个，如：结束、开张、可怜、所以、卑鄙、指示、绝境、中间、作息、父兄等；（4）古今同形异义单音词若干，如：寻、币、、坐、易、购等；（5）常见通假字约90个；（6）词类活用的10种主要类型；（7）特殊句式：判断、被动（包括动词本身表被动）、倒装（4种）、省略、疑问；（8）复音虚词和固定格式，如：所以、以为、虽然、然则、因而等（古今同形异义）、“得无…乎（耶）”、“无乃…乎（与）”、“岂（得）非…与”、“如

2、…何”等。第二轮复习应缩小范围，根据前段复习的情况，筛选出学生不太熟悉或掌握不好的部分加以强化，有所为有所不为，突出重点，通过训练，加强知识与能力的转化，切实提高解题能力，严守得分点。二、实词、虚词要归类复习，集中掌握，注意词的“文中义”（一）、设计练习，同中见异，异中见同，于比较中熟练掌握。如：1、解释下文中5个“非”字的意思。李斯非（1）淳于越曰：“诸生不师今而学古，以非（2）当世，惑乱黔首。臣请敕史官，非（3）秦记皆烧之。非（4）博士官所职，天下有敢藏《诗》、《书》、百家语、诸刑书者，悉诣守尉集烧之。有敢偶语《诗》、《书》，弃市；是古非（5）今者，族

3、灭。吏见之弗举，与同罪。”始皇许之。答：（1）驳斥；（2）责怪；（3）（4）不是；（5）认为……不对。（这是同中见异）2、比较下文中两组句子加点词的意思，看有无异中见同？正光中，雍为丞相，给羽葆鼓吹，虎贲班剑百人，贵极人臣，富兼山海，居止第宅，匹于帝宫……入则歌姬舞女，击筑吹笙，丝管迭奏，连宵尽日。其竹林鱼池，侔于禁苑，芳草如织，珍木连阴。雍嗜口味，厚自奉养，一食必以数万钱为限，海陆珍羞，方丈于前。陈留侯李崇谓人曰：“高阳一食，敌我千日。”（高阳，即高阳王元雍）（1）富兼山海（兼：兼有）（4）匹于帝宫（匹、侔、敌均为等同、（2）丝管迭奏（迭：交替、轮流）（

4、5）侔于禁苑相当的意思。这是异中（3）连宵尽日（连：连接）（6）敌我千日见同）3、下列句中的“以为”、“可以”与现代汉语用法相同的分别是（3）和（7）（1）輮以为轮，其曲中规以为：把（它）做成（2）欲居之以为利，而高其直以为：用（它）谋取（3）臣以为布衣之交尚不相欺以为：认为（4）不韦贤之，任以为郎以为：让（他）担任（5）刿曰：“可以一战，战则请从。”可以：可以靠（它）（6）“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？”卒与成婚。可以：能因为（7）故夫取天下之计，不可以不先定也。可以：能（二）精选例句或文段，集中复习，掌握规律。如：夫秋，刑官也，于时为阴规律：青，取

5、之于蓝“于”十名词译为“在”、“从”、“到”屈贾谊于长沙以吴民之乱请于当朝孟子谓于王曰动词十“于”译为“向”、“对”、“被”而君幸于赵王其势弱于秦形容词十“于”译为“比”皆以美于徐公吾不能见欺于王而负赵“见…于”表被动吾不能……受制于人“受…于”表被动下文集中了“其”字的不同用法和意义，让学生逐一辨别，“其”这个虚词也就基本掌握了。狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖之，得饱其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐谓于犬曰：“羊数詈君，其（6）言不堪入耳，君竟无所怨，其（7）无闻邪，其（8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪

6、其（10）耻。君其（11）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼愤然离去。（1）副词，表感叹语气，译为：“可”、“多么”（2）连词，表假设关系，译为：“如果”（3）代词，译为“其中”（4）代词，译为“你的”（5）代词，译为“那”或“我们”（6）代词，译为“它的”（7）、（8）连词，表选择关系，译为“是…还是…”（9）代词，译为“它们”（羊）（10）代词，译为“那”（11）副词，表祈使语气，译为“一定”或“可要”（12）副词，表反问语气，译为“难道”规律：“其”作主语、宾语、定语，是代词的用法；“其”用在动词、形容词前，作状语，是副

7、词的用法，表感叹、祈使、反问、推测等语气；“其…其…？”表选择问，是连词的用法；“其”还可以表假设，也是连词的用法。（三）对实词的理解，要强调两条：一是词的古代意义，二是词的多义性，避免以今训古或以一义通解。还要注意词在文中的动态意义。下文是郑国宰相子产给晋国范宣子信中的一段话，其中对几个加点词的解释就很可能以今训古或以一义通解。子为晋国，四邻诸侯不闻令德，而闻重币（1），侨（子产名）也惑之。侨闻君子长国家（2）者，非无贿（3）之患，而无令名之难（4）。夫诸侯之贿聚于公室，则诸侯贰（5）；若吾子赖（6）之，则晋国贰。诸侯贰则晋国坏，晋国贰则子之家坏。（1）

8、币：钱财（应为“礼物”）（2）国家：诸侯之国与大夫之家（3）贿：用