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《马淑敏人教版八年级语文上学期《课程纲要》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版八年级语文上学期《课程纲要》课程名称：九年义务教育人教版八年级语文上册课程类型：必修课程适用年级：八年级总课时：70课时左右设计教师：马淑敏课程目标： １、借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语，背诵名篇名段。。 2、运用自主、合作、探究的学习方法分析课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 3、通过开展综合性实践活动,让学生搜集资料,大胆创新、展示成果、交流心得。4、两周一次作文。通过作文指导课，让学生知道“写什么”和“怎么写”。课程
2、内容：根据普通《中学语文课程标准》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文上册》课程内容进行教学。其课程内容包括：第一单元：（共10课时）1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江（1课时）中原我军解放南阳（1课时）2、芦花荡（2课时）3、蜡烛（1课时）4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（1课时）5、亲爱的爸爸妈妈（1课时）综合性学习·写作·口语交际世界何时铸剑为犁（3课时）第二单元：（共11课时）6、阿长与《山海经》（2课时）7、背影（2课时）8、台阶（1课时）9、老王（2课时）10、信客（1课时）写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱（3课时）第三单元：（共
3、11课时）11、中国石拱桥（2课时）12、桥之美（1课时）13、苏州园林（2课时）14、故宫博物院（2课时）15、说“屏”（1课时）综合性学习·写作·口语交际说不尽的桥（3课时）第四单元：（共10课时）16、大自然的语言（2课时）17、奇妙的克隆（2课时）18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在（1课时）19、生物入侵者（1课时）20、你一定会听见的（1课时）写作·口语交际·综合性学习走上辩论台（3课时）第五单元：（共11课时）21、桃花源记（2课时）22、短文两篇陋室铭爱莲说（2课时）23、核舟记（1课时）24、大道之行也（1课时）25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏（
4、2课时）综合性学习·写作·口语交际莲文化的魅力（3课时）第六单元：（共11课时）26、三峡（2课时）27、短文两篇答谢中书书记承天寺夜游（2课时）28、观潮（1课时）29、湖心亭看雪（1课时）30、诗四首归园田居（其三）使至塞上渡荆门送别游山西村（2课时）综合性学习·写作·口语交际怎样搜集资料（3课时）课程实施：1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、
5、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。3).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同
6、层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。 11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。 12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。 课程评价：（一）学生学习过程的评价：1、对学生当堂进行评价，可通过
7、提问次数，背书卡的使用情况进行评价。2、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通、驾校活动手册与家长交流学生在校学习状况。3、认真组织综合性实践活动，在实践活动中检验学生的知识储备。4、利用学习小组长进行过程评比，与素质评定结合。（二）学生的基本知识与基本技能评价：1、卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。3、进行一次读书报告会和读书笔记展评。4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样
8、，即可用书面考试、口试、活动报告等方式
