9欢庆教学方案教学设计共2课时

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1、教学方案授课时间：年月日累计课时课题9欢庆第2课时教学目标知识、能力、情感等：1、指导学生自主学习字词，会写4个生字。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛,背诵课文。3．使学生加深对祖国的热爱。教法学法情境诱导、引导发现、自主学习教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点指导学生读出喜庆、欢乐的气氛，培养学生对祖国的热爱之情。教学准备有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格教学流程师生活动二次备课一、导入二、朗读感悟，体会情感　　1．听写上一节课学习的生字。　　2．播放国庆节庆祝活动的录像资料，让学生身临其境的感受举国欢庆的场面。（直观的画面让

2、学生更直接地感受到欢度国庆的热烈场面，有助于学生感悟诗歌的内容和表达的情感。）　　3．十月一日是个美好的日子，田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲！让我们和它们一起欢庆祖国的生日吧。这节课我们将继续学习《欢庆》。　　1．指名朗读诗的前四句，认真听，想一想自己脑海中浮现出怎样的画面，体会到了什么。　　2．说一说自己看到的画面,把自己的读书体会和大家分享。　　3．指导学生读出欢庆、祥和的气氛。　　4．读诗的后四行，想一想为什么说十月一日是个美好的日子。指导朗读，读出对祖国妈妈的崇敬之情。5．配乐朗读全文。（指名读、小组读、全班齐读。）　教

3、学流程师生活动二次备课三、熟读成诵，升华情四、写字指导五、作业1．学生练习背诵诗歌，小组比赛。2．模仿诗歌的格式，试着写一写，来表达对祖国的热爱之情。（情动而诗发，在学生背诵诗歌的基础上进行创作，表达自己的情感，使学生热爱祖国的情感得到升华。　　1．巩固“欢、祖、旗、帜”四个字的读音，并组词、说话。　　2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。　　3．教师范写，有重点的指导，提醒学生注意这四个字都是左窄右宽的字，“旗”字右下的“其”中间是两横；“祖”字是示字旁，不是衣字旁。　　4．学生练习写字。　　1．抄写生字。　　2．背诵诗歌。板书设计：9欢庆丰收田野图枫林旗

4、帜图十月一日大海奏乐图蓝天白鸽图教学札记：