9欢庆_教学设计

《9欢庆_教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

备课人：丁丽敏教学内容：　9.《欢庆》教学设计课时：两课时重难点：重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学手段：电脑课件教学过程教师活动学生活动设计意图留白一、谈话导入，揭示课题二、自主预习，认读生字一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？　　4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字。　　赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！　　1、刚才找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音　　2、检查自学情况。（出示课件）　　A、用喜欢的方式读　　B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：　　注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲　　3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？　　（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）了解国庆节通过学生亲身体会，理解课题初读课文，了解大意，认读字词。为理解感悟课文做好充分准备由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的 三、朗读感悟，展示交流四、指导背诵课文五、拓展训练板书设计：三、过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？　　1、学生自读课文。　　（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）　　　同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）　　2、生读完后问：　　这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）　　3、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）　　四、指导背诵课文　　师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）　五、拓展训练1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。3、歌曲结束课文　　板书设计：9、欢庆　　　　　　　　　　　　——祖国妈妈的生日　　　　　　　　　　　田野　枫林　蓝天　大海　　让学生读书感悟，加深对祖国的热爱之情培养背诵能力，养成积累习惯 9.《欢庆》教学反思　　我在设计本课时，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，上课时，又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情境，我又展示了几张全国各族人民欢度国庆的图片，并通过热烈奔放、激情满怀的朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣。学习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。我始终没有忘记：学生是学习的主人。为了达到学习目标，我利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己的学习方式自主学习，教学效果好。同时，我通过本次教研活动后，也发现了自己的许多不足。首先，课堂上我关注学生的面不够广，总是几个学生；其次，课上使用了课件，却没有很好的利用课件为识字教学服务；在理解诗句意思时，我先让学生观察画面，再说一说：田野献出了哪些果实，这样限制了学生思维。应该改成：先引导学生想象“田野献出了哪些果实？”再出示画面。这样既培养了学生想象能力，又锻炼了学生语言表达能力。还有，在学生理解课文第一句后，引导学生想象画面，老师引读课文，我应该再让学生多读一读，进行强化训练。此外，我要在今后的教学中，锤炼自己的语言，提高自己驾驭课堂的能力，提高课堂的实效会更好。 小组教研课9.《欢庆》教学设计和反思丁丽敏