培智语文第二册教案

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1、特教学校课时计划(一)4月22日课题：爸妈和教学目标：学会爸妈和3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。重点、难点：学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。教具：画有田字格的小黑板、爸妈和的字卡、课本插图教学过程第一课时一、创设情境师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。（欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》）生：说一说听到了什么师引导出爸爸妈妈家人二、认识家人：师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来看看，这是谁？1.出示一个学生的全家福。2.提问：这是谁的一家。3.老师介绍：张雨平家有3个人，张雨平，爸爸，

2、妈妈。4.你们自己家里有哪些人呢？说说自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）5.指着张雨平的父亲，提问：“这是谁。”6.你的爸爸是什么样子的，爸爸是男的还是女的。（A、B学生自己说，C跟说“爸爸是男的”）三、认读字卡：大家说的都非常棒，我们一起来认一认“爸爸”这两个字。1.出示字卡“爸爸”。2.老师示范认读。3.老师带领学生读一读。4.每个学生轮流练习读一读。5.分组读一读。6.生将字卡相对应的贴在爸爸身上。（C贴一贴，A、B评价）7.老师评价。教学反思特教学校课时计划(一)4月23日课题：爸妈和教学目标：学会爸妈和3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会

3、正确书写。重点、难点：学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。教具：画有田字格的小黑板、爸妈和的字卡、课本插图教学过程第二课时一、教学妈妈1.家中除了爸爸，还有什么家人。2.出示妈妈照片，提问：“这是谁？”3.师：妈妈也是我们的家人。4.请指出自己的妈妈。5.你的妈妈是什么样子的。6.妈妈是男的还是女的。（A、B学生自己说，C跟说“妈妈是女的”）二、读字卡：那么“妈妈”两个字是怎么样的呢？1.出示字卡“妈妈”2.老师示范认读。3.老师带领学生读一读。4.每个学生轮流练习读一读。5.分组读一读。6.将字卡相对应的贴在妈妈身上。（C贴一贴，A、B评价）7.老师评价。三、延伸（思

4、想道德教育，师引导学生爱爸爸妈妈，并说出来）刚才我们都认识了爸爸妈妈的字卡了，那么现在我们一起来介绍一下自己的爸爸妈妈好不好？1.你们的爸爸、妈妈是做什么工作的。(A说，B复述，C跟老师读)2.爸爸、妈妈辛苦不辛苦。3.我们要爱我们的爸爸、妈妈。读：我爱爸爸妈妈（C跟老师读）4.你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。（A、B学生说一说，师评价，C可做动作，适时鼓励）四、总结1．再读字卡2．写一写。说出自己认识的笔画，写一写。（A、B自己写，C在老师指导下描笔画。播放音乐：《我爱爸爸妈妈》）师小结：希望每个小朋友都记着今天在课堂上对自己爸爸妈妈所说的和想

5、对爸爸妈妈做的，回家都对自己的爸爸妈妈说出来和做出来。五作业：1.读词语2.说出来：回家对自己的爸爸妈妈说“爸爸妈妈我爱你”（ABC）3.做出来：为自己的爸爸妈妈做一件事来表达对他们的爱(AB)备注：A类目标：xxxxxxxxxxxB类目标：xxxxxC类目标：xxxx教学反思特教学校课时计划(一)4月1日课题：出入教学目标：1能结合看图学习词语，练习说话。2掌握生字的音、形、义，能正确的书写生字。重点、难点：掌握生字的音、形、义。能用新词语说话。教具：画有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、课本插图教学过程第一课时一复习字：山口人拼音：chūrù二导入新课。秋天

6、到了，公园里的菊花开了，老师准备秋游时带大家去看菊展。公园有好几个门，我们该从哪个门进去，哪个门出来呢？先打开书，看一看第9课的第一幅图。三指导学生看图，学习生字新词。“出”“入”“出口”“入口”⑴图上画的是一个公园的两个门口。里面正在举办“花展”。大家看一看，公园里．有几个小朋友？他们在干什么？⑵再看一看，小朋友们是从哪个门进去．．的？从哪个门出来．．的？你怎么知道？⑶我们把进去的门叫做“入口”（出示生字卡片），把出来的门叫做“出口”（出示卡片）。⑷这两个生词中，有两个生字，今天我们要学会它。⑸在词卡上的“出”和“入”下面加点。同时逐一展示“出”和“入”带拼音的

7、单独字卡。“出”：读拼音chū，翘舌音。⑹读字词：“出”“入”“出口”“入口”四巩固新知识。看图说话：公园里正在举办“花展”。有的小朋友从（入口处）（进去）；有的小朋友从（出口处）（出来）；有很多小朋友在（公园里面）（看花）。老师的问题是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。逐句分解。五说话练习。教学反思特教学校课时计划(一)4月1日课题：出入教学目标：1能结合看图学习词语，练习说话。2掌握生字的音、形、义，能正确的书写生字。重点、难点：掌握生字的音、形、义。能用新词语说话。教具：画有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、课本插图教学过程第一课时一复习字：山口人拼音

8、：chūr