培智语文第二册教案上下楼梯.doc

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1、培智语文第二册第2课：上下楼梯一、教学目标 ：1 、对于班中学习能力较强的A类生要求其认读并掌握“上”、“下”等生字，会说句子“谁在上楼下楼”。2、对于班中学习能力一般的B类生要求其能认读并掌握“上”、“下”等生字能跟读句子“谁在上楼下楼”3、对于班中学习能力较差的C类生要求其认读并会写“上”、“下”等生字基本跟读句子。4、技能目标看图识别“上楼”、“下楼”。5、情感态度目标学会安全地上、下楼梯养成好习惯。二、教学重点、难点：掌握生字“上”、“下”及词汇“上楼”、“下楼”。三、教学资源准备：字卡、照片四、教学时间：4课时五、教学过程：第1课时一、复习导入。

2、1、提问：我们上节课学了什么？楼梯，那我们今天再来学习一篇关于楼梯的新课文2、板书：第3课上下楼梯3、范读1遍引导学生跟读3遍。二、新授。（一）、学习“上楼”。1、出示照片，理解词语师：【出示学生上楼梯的照片】大家看，照片上有谁啊？找一找，照片中有没有你自己？生：照片上有xxx xxx……，还有x老师，我们去上多媒体教室。师：你们站在什么地方？生：师：你们是在上楼还是下楼啊？生：上楼。师：【出示词语卡片：上楼】生：个别读、开火车读2、提问:图片1的中小朋友的腿是怎样的3、小结图片中的楼梯一级比一级高所以小朋友在一级一级往上爬。延伸同学想一想我们什么时候要“

3、上楼”啊1去宿舍的时候要上4楼。2去多媒体教室看电影、开会的时候要上楼。3回家的时候要上楼等。（二）、学习“下楼”。1、出示照片，理解词语师：【出示学生下楼梯的照片】大家看，照片上有谁啊？找一找，照片中有没有你自己？生：照片上有xxx xxx……，。师：你们站在什么地方？生：师：你们是在上楼还是下楼啊？生：下楼。师：【出示词语卡片：下楼】生：个别读、开火车读2、引导：同学们中午在宿舍睡觉之后要到教室来上课要从四楼到一楼要怎么样啊？（下楼）3、观察图片同学们来看看这幅图片上的小朋友在干什么啊？“下楼”范读齐读。4、延伸：同学们想一想我们什么时候要“下楼”？1

4、）从二楼到一楼。2）中午在宿舍睡醒觉来教室。5、巩固读法“上楼”“下楼”。开火车个别纠正标拼音。三、练习。1、展开书本中图片并齐读。2练一练分辨。思考生活中什么时候需要“上楼”、“下楼”。第2课时课前准备：上课礼仪、坐姿调整一、复习导入。1、提问：我们上节课学了什么内容？（上楼下楼）2、出示字卡认读上楼、下楼。二、新授。（一）学习“上”。1、出示字卡“上”生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读2、学习“上”的意思。提问：“上”是什么意思？拿出两件相同的物体一件置于桌上一件置于地上。解释“上”的含义。3、书写“上”1)、画田字格。2)、教笔顺并在田字

5、格中演示出来。3)、引导学生拿出手指来仿写。4）、个别提问写法。5）、在黑板写出笔顺。6）学生描一描。（二）学习“下”。1、出示字卡“下”生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读2、学习“下”的意思。提问：“下”是什么意思？拿出两件相同的物体一件置于桌上一件置于地上。解释“下”的含义。3、书写“下”1)、画田字格。2)、教笔顺并在田字格中演示出来。3)、引导学生拿出手指来仿写。4）、个别提问写法。5）、在黑板写出笔顺。6）学生描一描。三、巩固。 巧编儿歌，劳逸结合师：小朋友都认得了“上、下”，真能干，为了奖励大家，老师编了一首儿歌送给大家，名字叫《上

6、上下下》。【出示儿歌】先听我来念一念：咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜往下滑，太阳出来啦，花儿对我笑哈哈。伸伸懒腰，一上一下，一上一下，哇，天气真好啊！（师边念边配上动作。）四、总结。第3课时课前准备：上课礼仪、坐姿调整一、激趣导入。引导：同学们之前已经学习了很多关于楼梯的知识我们今天来玩一个关于楼梯的游戏好不好啊？二、情境读句。1介绍游戏规则。一位同学在老师手中抽取一张卡片若卡片上写有“上”字样该同学则做出“上楼”的动作若写有“下”字样则做出“下楼”的动作。而其他同学则在该同学完成动作后举手抢答说出句子“谁在上下楼”。抽卡片的同学若做对动作则奖励一朵小红花而抢答

7、的同学谁能又快又好地说出完整的句子也能得小红花一朵得最多小红花的前5位同学则奖励糖果一颗。2、示范游戏。学习句子“谁在上下楼”。例句我在上/下楼。林星在上/下楼。王锦涛在上/下楼。3、读句子，齐读个别读并纠正读音。4、学生参与游戏。三、总结。1 读句子“谁在上下楼”。2 强调上下楼梯的安全。3 总结出优胜者并进行奖励。第4课时课前准备：上课礼仪、坐姿调整一、复习导入：1、认读词语“上楼下楼上下”。2、找字卡：听老师读拿出相应的字卡二、新授1、听一听，找一找（P7）（1）听老师读词语，找出听到的笔画ㄑ（2）听老师读，用“√”划出听到的词语上楼（√）下楼（）

8、3、练一练看图填空（）楼（）楼三、书写练习。1、复习“上”“下”的