故都的秋导学案初稿

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1、《故都的秋》导学案【学习目标】1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。 3、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。 学习重点、难点： 1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。 2、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。 课时安排:  两课时 第一学时【预习案】一、教材助读1、走近读者郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出身于一个知识分子家庭。从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。曾赴日本留学，与郭沫若

2、等发起创造社。1921年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大的影响。先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立“左联”。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊岛坚持抗战。1945年9月被日本宪兵杀害。 郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。 2、背景简介  从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。 由于

3、国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 二、预习自测1、读课文，借助课下注解和工具书，给下列加点的字注音。 混混沌沌（    ）  潭柘寺（    ）  槐树（    

4、 ）  扫帚（    ）   落蕊（     ） 一椽破屋（    ）  廿四桥（    ）  蟋蟀（     ）  嘶叫（    ）   房檩（     ） 平平仄仄（    ）  普陀寺（    ）  譬如（     ）  颓废（    ）   鲈鱼（     ） 2、 熟读课文，填出横线上的词语，并且解释意思。 （1）一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，-------------  地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 意思：                                               

5、  （2）古人所说的梧桐  ----------------   的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 意思：                                                                        （3）北方人念阵字，总老像是层字，------------------   起来，这念错的歧韵，倒来的正好。 意思：                                                 3、 熟读课文，并填空。 （1）更待菊黄家酿熟，---------------------------     。（白居易） （2） 

6、--------------------，玉人何处教吹箫。（杜牧） （3）秋天无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋却特别地-------------  ，    -------------------   ， -----------------------  。 4、写出预习中存在的疑惑：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7、---------------------------------------------------------------------------------【探究案】一、学始于疑1、本文的结构层次是如何安排的？2、文章题目有何深意？二、质疑与探究1、文题有何深意？提示：“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自