英语课六环节导学设计

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1、英语课六环节导学设计 授课老师邝华珍授课班级 五（8）  课题Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.课型新授课课时1课时学材分析本模块主题为inclass，Unit1主要介绍是有否足够的事物，本课是Unit2，描述有太多的人或事物，是对Unit1的巩固与延伸。学情分析本学期是五年级第一学期，经过两年的英语学习，学生已掌握了较丰富的英语知识，英语听说读写能力方面也有了一定的基础。因此，教师在课堂上要把学习的主动权还给学生，多创造机会让学生通过小组自主学习、合作探究等多种方法去获得知识，运用语言，

2、使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，提高学生口语表达能力。 学习目标知识目标（1）学会听、说、读、写本课新词组：put…on/in（2）能运用句型:Therearetoomany…能力目标通过观察生活发现问题，并作出自己该做的努力。情感目标通过本课的学习，让学生用There are too many…句型描述一些社会现象，初步培养学生从英语角度关心社会的情感。 学习重难点1、重点：Therearetoomany…2、难点：如何运用句型表达.导学准备多媒体、卡片、笔书包等实物、等学法教法1、直观教学法2、情境教学法3、任务教学法导学流

3、程学生学习活动教师导学活动设计意图引入新课出示课题（3分钟）1、 Thereare…in.,.2、 Therearetwodoors/… intheclassroom. 1、 出示两幅图，让学生进行描述。2、让学生描述教室的黑板、门、窗等。通过图片与教室的描述，直观明了，明确学习内容。呈现目标渗透学法（2分钟）教师通过给笔盒装太多的笔，给书包放太多的书等提问：Aretheretoomanypensinthebox?引出本课的教学重点：Therearetoomany…in/on…自主学习讨论研究（10分钟）四人小组看图进行描述介绍：Ther

4、earetoomany…in/on…多媒体播放一组幻灯片，让学生看图用Therearetoomany…in/on…让学生自己看图说话，培养学生的语言组织能力与自学能力。交流点拨达成目标（10分钟）提出课文中的疑难点，互相解决，然后同伴合作读书，理解课文。播放课文录音，先让学生进行听力练习尝试理解；再让学生打开课文跟读。过听录音及跟读、提出问题解决问题等，培养了学生的听力、阅读、合作等能力。同步训练关注慢生（10分钟）1、让学生互相找同伴，进行“一帮一”读书活动，让慢生在其他同学的帮助下把课文理解得更透，和把书读流利。2、给每个学生发一张练

5、习单，让学生看图补充句子：1）Therearetoomany_______onthe______.2）Therearetoomany_______inthe______.质疑问答总结拓展（5分钟）讨论学校中不合理的问题和现象，再将这些问题列出来，如：Therearetoomanyfactories.Thecityisdirty.Thewaterisn’tenough.等，给校长写一封建议信。让学生观察我们的教室及学校，用Therearetoomany…句型给校长写一封建议信。让学生观察身边的食物，发现问题，互相讨论合作，培养了学生的观察能

6、力和合作能力。  Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.教学反思利用身边的事物进行学习，直观明了，易于理解，也容易给学生带来精神上的感受和学习。本节课我紧紧结合生活和身边的环境进行设计，让学生自己去观察、发现、描述、感受，最后让学生小组讨论学校中不合理的问题和现象，给校长写一封建议信，让学生不仅得到了知识上的掌握，还受到了精神上的教育。这是本课的成功之处和亮点。不足之处是没有更好地备学生，本课的内容较简单，句型少，可以设计更多更有深度的活动让学生进行学习，将本课拓展得更宽。